A ESCOLA DE FRANKFURT

A ESCOLA DE FRANKFURT
Escola inaugurada em 1923, na Alemanha com o nazismo, escola fecha e seus pesquisadores em sua maioria judeus emigram para varias cidades. e é reaberta em 1950 NY. Conhecida pelo seu coletivo de pensadores sociais, alemães formado, sobretudo, por Theodor Adorno, Max Horkeimer, Erich Fromm e Herbert Marcuse. Devemos aos dois primeiros a criação de um conceito que tornou central para os estudos culturais e as analises de mídia: o conceito de indústria cultural. E fácil entender por que eles se negaram a aceitar o principio de que os fenômenos de comunicação constituem objeto de ciência especializada ou podem ser estudados de maneira independente, defendido por muitos pesquisadores da área. Segundo seu modo de ver, as comunicações só adquirem sentido em relação ao todo social. A principal tarefa a que se dedicaram os Frankfurtianos consistiu, essencialmente.

teoria

O segundo grande grupo e a corrente funcionalista, que aborda hipóteses sobre a relação entre os indivíduos, a sociedade e os meios de comunicação de massa. A teoria sociológica de referencia para estes estudos e o estrutural- funcionalismo ( o sistema social na sua globalidade de é entendido como um organismo cujas diferentes partes desempenham funções de integração e de manutenção do sistema.) a abordagem funcionalista toma como estrutura o organismo de ser vivo, composto de partes e no qual cada parte cumpre seu papel e gera o todo torna esse todo funcional ou não. Uma das principais contribuições da corrente funcionalista para consolidação de Mass Communication Research foi, assim como fez a teoria matemática, a tentativa de formalização do processo comunicativo, a partir de “ questão – programa “ uma maneira conveniente para descrever um ato de comunicação consiste em responder as seguintes perguntas: quem ¿ diz o que¿ em que canal ¿ para quem ¿com que efeito ¿ esse modelo teve uma grande influencia em toda a pesquisa americana, servindo de paradigma para as