A educação nos povos primitivos antiguidade oriental

A educação nos povos primitivos antiguidade oriental
ANTIGUIDADE ORIENTAL: A EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA
Contexto histórico
“Povos fluviais”: se organizam as margens dos rios. Norte da África e na Ásia.
Sociedades tradicionais
Governos despóticos, de caráter teocrático. Poder absoluto do rei ou do imperador que se sustenta na crença em sua origem divina
Exs: Egito – faraó é o supremo sacerdote e filho do deus Sol. China: imperador é filho do céu
Terra não é mais de todos, e sim propriedade do Estado
Classes sociais
a) minoria privilegiada ligada à administração dos negócios;
b) grande maioria da população ligada à produção: escravos, mercadores, artesãos, soldados e camponeses obrigados à servidão
• A importância da escrita
• Estado: registro dos procedimentos administrativos
• 3.500 a.C. Egípcios – hieróglifos (“escrita sagrada”).
• No início é pictórica (representa figuras e não sons). Só posteriormente fonética. Composta mais ou menos de 600 sinais. É utilizada pelos escribas.
• Egito – escribas; China: mandarins; Babilônia: magos; Índia: Brâmanes. Monopolizavam a escrita – tinham conhecimento e poder
• Escreviam em papiro, pedras e túmulos.
• 1500 a.C. Escrita é mais difundida. Fenícios inventam o alfabeto ou o aperfeiçoam. Sinais representam sons. Deixa de ser monopólio de uma minoria
Pedagogia e educação
A educação tradicionalista
Não há “propostas” pedagógicas
Livros sagrados oferecem regras ideais de conduta e o enquadramento das pessoas nos rígidos sistemas religiosos e morais.
População composta por lavradores, comerciantes e artesãos não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante.
A Educação nos Povos Primitivos e na Antiguidade Oriental
SOCIEDADES TRIBAIS: A EDUCAÇÃO DIFUSA 100.000 a.C. até dias atuais
Além da pré-história
No início: terra é de todos;
Trabalho e seus produtos são coletivos. A sociedade é homogênea, indivisível
Com o tempo...
Aumento da produção (melhoria das técnicas de produção,