A dialogicidade na tutoria a distância: uma contribuição freireana

A DIALOGICIDADE NA TUTORIA A DISTÂNCIA: UMA CONTRIBUIÇÃO FREIREANA
Educação e Cultura

REIS, Edna dos [e-mail] Mestre em Educação, UNIMEP; Doutoranda em Educação Currículo, PUC-SP
Orientador: Prof. Dr. Fernando José de Almeida, PUC-SP

GODOI, Kátia Alexandra de Godoi [e-mail] Mestre em Design, UFPR; Doutoranda em Educação: Currículo, PUC-SP
Orientador: Prof. Dr. Fernando José de Almeida, PUC-SP

RESUMO
Neste artigo, mostra o desempenho dos tutores a distância no espaço dialógico, na relação com os alunos por meio de fóruns e plantão tira-dúvidas na disciplina Comunicação Empresarial do Curso Superior em Sistemas de Informações do Instituto Federal do Espírito Santo na modalidade a distância. Aborda de que forma as teorias de Paulo Freire podem contribuir com os novos tempos a respeito da integração das Tecnologias de informação e comunicação (TIC) no currículo, levando em consideração a necessidade de humanização no processo ensino-aprendizagem por meio de um espaço dialógico real no ambiente virtual de aprendizagem.

Palavras-chave: EaD, tutoria, dialogicidade.

INTRODUÇÃO

No longo discurso de Menotti Del Picchia, escritor moderno, pronunciado no dia 15 de fevereiro de 1922, dizia: "Queremos luz, ar, ventiladores, aeroplanos, reivindicações obreiras, idealismos, motores, chaminé de fábricas, sangue, velocidade, sonho, na nossa Arte! E que o rufo de um automóvel, nos trilhos de dois versos, espante da poesia o último deus homérico, que ficou, anacronicamente, a dormir e sonhar, na era do "jazz-band" e do cinema, com a flauta dos pastores da Arcádia e os seios divinos de Helena!"
Dele podemos depreender o furor tecnológico que estava por vir e a crença na época, que persiste para alguns até hoje, de que o uso da tecnologia digital é muito eficaz e promete somente bem-estar para os cidadãos.
Não há dúvida de que um dos efeitos mais notáveis das tecnologias digitais é o fato de permitir e