A dança e a ginástica como práticas pedagógicas na Educação Física

A dança e a ginástica como práticas pedagógicas na Educação Física

Fernanda Gomes Teixeira*

Resumo: Este artigo caracteriza a Educação Física como a área do conhecimento que tem como objeto de estudo o movimento humano, tomando como foco central a importância da dança e da ginástica como práticas pedagógicas, avaliando suas possibilidades e limites no ambiente escolar.

Palavras-chave: dança, educação física, movimento, prática pedagógica

Abstract: This article characterizes the Physical education as the area of the knowledge that has as study object the human movement, taking as central focus the importance of the dance and of the gymnastics as pedagogic practices, evaluating their possibilities and limits in the school atmosphere.

Key Words: dance, physical education, movement, pedagogic practice

1. Considerações iniciais

A educação tem como tarefa formar cidadãos críticos, éticos e com aptidão para a inserção no contexto social do qual fazem parte, de modo que os tornem capazes de exercer seus direitos, promovendo uma ação de forma integrada entre a pessoa e o seu ambiente. Logo, a Educação Física, que é uma área do conhecimento cujo objeto de estudo e de aplicação é o movimento humano, com foco nas diferentes formas e modalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, da luta, da dança... tem, ainda, como enfoque para suas atividades as perspectivas da prevenção de problemas de saúde, promoção, proteção e reabilitação da saúde; da formação cultural; da reeducação motora, do rendimento físico-esportivo, do lazer, da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas, além de outros campos que oportunizem ou venham oportunizar a prática das atividades físicas, recreativas e esportivas. Sendo, em suma, uma das maneiras de educar.

2. Educação Física Escolar e seu discurso pedagógico

O discurso pedagógico da Educação Física Escolar encontra seu embasamento legal tanto na Lei