A criança no mundo da música.

A CRIANÇA NO MUNDO DA MÚSICA. Uma metodologia para educação musical de crianças.

O livro é dividido em oito capítulos. Começamos pelo primeiro capítulo se refere ao “Significado e Natureza do Desenvolvimento Musical”. Esse relata que a aprendizagem musical se dá através da experiência concreta, da interação do aluno com a música provocando o mesmo a sentir, tocar, ouvir, descrever, etc. Fazendo assim com que ele, aos poucos, adquira e entenda progressivamente cada conceito musical explicado. Após, aos poucos, se orienta o mesmo para o conhecimento abstrato da linguagem musical.
O segundo capítulo, “A Experiência como Fator do Desenvolvimento Musical” reflete que para haver desenvolvimento musical é muito importante que haja contato com a música e a participação de atividades musicais para fazer com que o individuo comece a diferenciar a integração dos elementos musicais, levando a um entendimento mais aprofundado de conteúdos musicais em estudo como o ritmo, a estrutura da música, a melodia, escalas, timbres, propriedades do som, etc.
Para vencer o erro não basta apenas o aprendiz saber o que estar errado, mas saber o que é certo. Se uma criança emite uma melodia vagamente é porque ela também tem dificuldade de compreendê-la. A solução para corrigir isso é orientar a prática progressiva que faça o aluno compreender os padrões melódicos contidos no estudo.
Também o uso de experiências de representação de imagens musicais ligadas à percepção, reproduções de melodias ou canções e passar posteriormente, para experiências em que se requeira a formação de imagens livres: improvisações, com o auxílio de um professor. A criança que não consegue reproduzir uma melodia nem vocalmente e nem num instrumento qualquer, pode se dizer que seja a falta de representações ou de imagens musicais, pois a criança se mostra incapaz de realizar atividades onde essas imagens são necessárias. Esse processo pode recorrer muito tempo.
Por toda parte, a experiência musical deve visar