weber

SILVA, José Augusto Medeiros. AMORIM, Wellington Lima. Estudo de Caso: O pensamento sociológico de Max Weber e a Educação.
Revista Interdisciplinar Científica Aplicada, Blumenau, v.6, n.1, p.100-110, Tri I. 2012.
ISSN 1980-7031

O PENSAMENTO SOCIOLÓGICO DE MAX WEBER E A EDUCAÇÃO
José Augusto Medeiros Silva1
Wellington Lima Amorim2

Resumo: O presente trabalho se propõe apresentar uma revisão bibliográfica sucinta sobre o pensamento sociológico de Max Weber, focando suas concepções sobre “ação social”, sua sociologia “compreensiva”, as relações do sujeito com a comunidade/ Sociedade, os diversos tipos de educação, suas finalidades e sua influência no processo de ascensão social.
Palavras-chave: Max Weber. Sociologia. Educação.
Abstract: This paper intends to present a concise approach on the sociological thought of Max Weber, focusing on his views on "social action", his sociology
"comprehensive", the relations of the subject community, in society, the types of education , its purposes and its influence in the process of social ascent.
Key-words: Max Weber, Sociology, Education
INTRODUÇÃO
Max Weber, expressa seu pensamento sociológico a partir das relações do indivíduo com o meio social, destacando que para ele a sociedade não se constitui em apenas “coisa”, ou um mecanismo, mas que fundamenta-se na concepção de
“ação social”, e ainda, na crença de que a sociologia é uma “ciência compreensiva”.
Ele aponta que a Educação é o elemento essencial na formação intelectual e dos indivíduos, com destaque para os aspectos religiososos, familiares, e a Educação política especializada. Para isto, no primeiro capítulo iremos analisar brevemente o pensamento sociológico de Max Weber, para em seguida verificar as implicações de suas análises na Educação.

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Mestrando em Educação – UFMA - E-mail: [e-mail]

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Dr. em Ciências Humanas – UFSC – E-mail: [e-mail]
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SILVA, José Augusto Medeiros. AMORIM,