Voluntariado

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Departamento de Administração

A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO VOLUNTÁRIO NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO ESTUDANTE
Aluno: Lidiane Duarte Silva de Oliveira Orientador: Sandra Regina da Rocha Pinto

INTRODUÇÃO A formação acadêmica tem como objetivo o desenvolvimento global do estudante sendo composta por diversas atividades que podem ocorrer dentro ou fora da universidade [1]. Sendo assim,constitui-se como exigência para a integralização do curso de graduação, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, atividades realizadas fora do espaço da sala de aula, que visam o enriquecimento da formação do estudante, como monitoria, iniciação científica, estágio em empresa, trabalho voluntário, participação em eventos e congressos, por exemplo, entre outras [2]. Flor (2003), em seu estudo,comprova que as atividades realizadas fora do ambiente escolar contribuem de forma diferenciada no processo formativo do universitário, pois caracterizam-se como formas de aprendizagem e possibilitam desenvolvimento pessoal e profissional do indivíduo. Embora sejam obrigatórias para a conclusão do curso, estas atividades podem ser realizadas de acordo com o projeto de vida do estudante, tendototal liberdade na sua escolha. Desta forma, a flexibilidade curricular favorece resultados mais específicos que ampliam a formação do estudante para além dos aspectos acadêmicos. Considerando, então, que a educação deve estar vinculada ao mundo do trabalho e à prática social, dentre as diversas atividades relevantes para a formação do estudante [1; 2], o trabalho ora apresentado se propõe a estudara importância do trabalho voluntário no desenvolvimento de competências do estudante universitário e as mudanças sociais e profissionais percebidas. O trabalho voluntário tem alcançado notoriedade a cada dia, principalmente por parte das empresas que apóiam projetos sociais, motivo geralmente relacionado à questão da responsabilidade social corporativa, e valorizam a realização de trabalhovoluntário em processos seletivos, muitas vezes dando espaço para que o candidato destaque sua experiência no currículo ou em outras etapas da seleção [3]. Assim, o presente trabalho também propõe estimular uma reflexão aos estudantes a respeito da realização do trabalho voluntário, competências adquiridas e as práticas de gestão de pessoas – especificamente, recrutamento e seleção –, adotadas pelasempresas, de acordo com suas percepções e experiências pessoais. Realizou-se uma revisão sobre a temática competência e o projeto pedagógico do curso de administração da universidade em que os sujeitos da pesquisa foram selecionados. Buscouse, também, identificar as motivações para a realização do trabalho voluntário e qual o significado atribuído a esta atividade para os estudantes entrevistados. Emconcordância com Le Boterf, 2003 apud Petinelli-Souza e Machado, 2005, “ninguém é competente a priori” e a legitimação de uma competência se dá por meio de uma situação real ocorrida no passado dentro de contexto produtivo.

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COMPETÊNCIAS Os conceitos de desenvolvimento de competência e aprendizagem se complementam na medida em que ambos ocorrem no dia a dia, aolongo do tempo, quando o indivíduo se depara com questões essenciais ou situações desafiantes, independente do local e da forma como foram adquiridos [4; 5; 25; 27; 28]. A aprendizagem consiste na aquisição ou modificação de comportamento, ou seja, quando o indivíduo adquire ou modifica sua forma de agir, pensar e sentir. Para haver aprendizagem, é necessário a existência de: a) uma situação em queo indivíduo não esteja preparado para enfrentar configurando-se numa exigência de adaptação; b) um movimento de dentro para fora que mobilize o indivíduo na busca de meios para satisfazer as exigências da situação. Sendo assim, a aprendizagem é um processo que possui um componente externo (situação) e um componente interno (motivação). É preciso, portanto, que haja uma predisposição para...
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