Voleibol e a interdisciplinaridade

VOLEIBOL E A INTERDISCIPLINARIDADE

INTERDISCIPLINARIDADE
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Surgiu em meados na década de 1960 nas regiões da Itália e França devido ao período marcado por movimentos estudantis. Reivindicavam um ensino mais sintonizado com as questões sócio-históricas do período.

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Buscando recuperar as abordagens critico-reflexivas que consideravam o conhecimento de modo integrado e abrangente, aplacando os saberes excessivamente especializados. Com relação a sua aplicabilidade no Brasil, após a década de 1960, ganhou notoriedade nas escolas devido à elaboração da nova LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais nos dias de hoje.

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Foi uma tentativa de reunificar os conhecimentos que haviam sido completamente fragmentados, devido às tendências tecnicistas da época.

POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO
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Tratando-se especificamente do VOLEIBOL e suas probabilidades de aplicação interdisciplinar, podemos realçar questões que estão diretamente ligadas às condições ambientais, físicas e de acessibilidade a recursos materiais.

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Para os anos do Ensino Médio, propomos abordar essa temática correlacionando-a com as disciplinas de artes, história e geografia, por meio de atividades lúdicas. Através de dramatizações que envolvam a participação ativa dos alunos.

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EXEMPLO PRÁTICO
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O desenvolvimento de um teatro com uma estrutura cronológica, onde os alunos precisarão apresentar técnicas e fundamentos do voleibol;

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Nos anos do Ensino Fundamental I e II, os conteúdos pertinentes ao voleibol seriam abordados pelo professor de educação física e sequencialmente aplicados nas aulas de artes; Por meio da confecção de cartazes, que envolvessem desenho, pintura, colagem, para a exposição posterior em murais da escola. Os aspectos interdisciplinares seriam abordados de maneira contextualizada nas diversas esferas educacionais.

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Adaptando-os às fases históricas da sociedade (como seria o voleibol se tivesse sido inventado na Pré-história,