vida marinha

Páginas: 5 (1147 palavras) Publicado: 14 de outubro de 2013
VIDA MARINHA

- Deixar que as crianças folheiem o livro novo e o observem as

novidades;

- Observar o quadro e pedir que observem as imagens e nomeiem

as espécies que conhecem;

A partir daí, iniciar uma conversa com perguntas, sobre o ambiente

marinho, a vida no mar, por que nós humanos não podemos viver

no fundo do mar, etc.;

- Falar o nome das espécies, e pedir que ascrianças apontem;

- Sugerir que as crianças tragam de casa materiais sobre o

assunto;

-Propor às crianças a decoração da sala de acordo com o tema,

com peixinhos, estrelas, etc.;

- Desenhar e nomear os peixinhos que aparecem no quadro para

que as crianças desenhem no caderno de linguagem;

1. No fundo do mar

Baleias:
- Página 8: pedir que as crianças observem as imagens dasbaleias e orientar com perguntas sobre esses animais e seu modo de vida. Ler o texto em voz alta e deixar que as crianças participem; - Página 9: Ler o enunciado e realizar as atividades com os alunos; - P. 10: Observar as imagens e ler as legendas das fotos, dos diferentes tipos de baleia; Tubarões: - P. 11: Ler com as crianças as informações sobre os tubarões e identificá-los; Personagens do fundodo mar: - P. 12 e 13: Assistir com as crianças o filme “Procurando Nemo” e depois, realizar a atividade onde as crianças deverão identificar os personagens e colar os adesivos de acordo com os nomes; - Ver com as crianças o site da Disney que traz informações sobre como foi realizado o filme e as informações científicas que ele traz; - P. 14: Ler e explicar a proposta às crianças, onde elasdeverão observar as informações da atividade anterior para realizá-la; -P. 15: Descobrir o nome da Garoupa através de uma atividade onde as crianças deverão escrever os nomes de algumas figuras e depois destacar a primeira letra; - Dar todas as informações sobre a garoupa, não esquecendo que ela aparece na nossa cédula de 100 reais; Os peixes na alimentação: - P. 16: Pesquisa para ser realizada em casa:“Os peixes na alimentação”. Enviar essa atividade numa quinta ou sexta-feira para que a família possa se organizar e ajudar a criança a realizá-la; - Montar um painel com as crianças com as informações trazidas de casa; - P. 17: Realizar com as crianças uma receita de Patê de Atum; - P. 18: realizar a atividade com as informações da receita; Lendas: - P. 19: Retomar o livro das fábulas e comentarcom as crianças sobre a fantasia existente nas histórias e seus personagens; - Comentar com as crianças que além dos contos de fada existem as lendas, onde o homem se utiliza determinados personagens para criar suas histórias; - Ler a lenda do boto rosa e da Iara, lembrando que ela não mora no mar, mas nas águias do rio Amazonas, porque é uma lenda brasileira; Um pouco mais sobre números: - P. 20:Confeccionar um quadro numérico de 1 a 40 e expor na sala para que as crianças o utilizem como meio de pesquisa, e explorá-lo sempre que possível; - P. 21: Trabalhar as atividades relacionadas aos números; Gráficos e Tabelas: - P. 22: Observar a imagem do aquário e as quantidades de peixes; - Ler o enunciado da atividade e pedir que os alunos contem a quantidade de peixe de cada espécie que há noaquário; - Conversar com os alunos sobre a palavra catalogar e associar à organização; - P. 23: Fazer o registro no gráfico da quantidade de cada peixe e observar a praticidade na contagem e organização; - P. 24 e 25: realizar outra atividade similar com um maior grau de dificuldade; 2. Vida na costa: Recife de corais: - P. 26: Pedir aos alunos que observem as imagens e questionar; - Passar para ascrianças todas as informações sobre os recifes de corais; - Criar um glossário para ser fixado na sala; A estrela do mar e o polvo: - P. 27: Ler as fichas com as informações sobre esses animais e realizar a atividade; Convivência Cooperativa: - P. 28: Pedir aos alunos que observem as imagens e propor perguntas relacionadas; - Observar que algumas espécies poderiam ser inimigas mas mantêm um...
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