VA_Arte_Criatividade_Recreacao_Aula_03_Tema_03

Tema 3 - Brincadeira - Do faz de conta à representação teatral
Profª. Maria Clotilde Bastos

Para início de Conversa

Objetivos
• Compreender a importância da brincadeira no desenvolvimento infantil.
• Compreender como ocorre a evolução dos jogos no desenvolvimento infantil.

Objetivos
• Conhecer os principais aspectos que o professor deve considerar ao planejar as aulas que inclui jogos na educação infantil.

A importância da brincadeira
• A imitação é a primeira forma de brincar.
• Ao dominar os movimentos de equilíbrio, apreensão e manipulação, novos jogos são construídos. • O jogo simbólico acontece independentemente da ação ou proposição do professor. A importância da brincadeira
• As atividades devem permitir, através do jogo simbólico, que a criança crie situações de saltos, corridas, escaladas, equilíbrio, manipulações, rolamentos, rastejamentos, sem preocupação com técnicas ou parâmetros de certo ou errado. Os jogos simbólicos
• Pressupõem a representação de um objeto ausente e surge a partir da aquisição da linguagem. • A criança atribui aos outros as ações que realiza, manipulando as suas bonecas, os seus bichinhos de pelúcia ou brinquedos. Os jogos simbólicos
• A criança imita ações de outras pessoas, de objetos e de animais.
• O poder de manipulação do mundo real transformado pela imaginação faz dessas atividades fontes de prazer e magia para as crianças. Fases dos jogos simbólicos
• Por volta dos três anos de idade a criança pode solicitar a participação do adulto como coadjuvante: • Nas combinações compensatórias, a criança fantasia para realizar ações proibidas ou consideradas perigosas. Fases dos jogos simbólicos
• Nas combinações liquidantes, situações que despertam sensações de medo ou tensão são revividas, simbolicamente, para poderem ser assimiladas.

Fases dos jogos simbólicos
• Por volta dos quatro anos, ocorre as combinações simbólicas ordenadas, a criança ordena suas ações e monólogos.
• Essa noção de ordem advém do processo