Uso do excel no ensino de matemática financeira

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  • Publicado : 1 de outubro de 2012
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USO DO EXCEL NO ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA:
RESUMO
A realidade atual se apresenta como um momento singular para a utilização de novas tecnologias no ensino. Investigações sobre vantagens e/oupossíveis desvantagens no uso dessas tecnologias são importantes para subsidiarem os professores no processo de preparação de novas formas de abordagem dos conteúdos. Neste trabalho, apresentam-seresultados de uma investigação sobre a abordagem dos conceitos de juros simples, juros compostos e desconto simples com o uso da planilha eletrônica do Excel, sendo que os procedimentos metodológicosempregados se pautaram na Engenharia Didática. A pesquisa foi realizada com uma turma do oitavo semestre do Curso de Licenciatura em Matemática da UNIFRA/RS. Os conceitos da Matemática Financeira foramintroduzidos por meio de situações-problema, com auxílio da planilha eletrônica do Excel. As análises, feitas com base nos dados coletados durante a aplicação da sequencia didática, apontam para umaadequada utilização do computador no ensino de Matemática Financeira. Palavras-chave: Engenharia didática; Matemática financeira; Novas tecnologias no ensino.
RESULTADOS DA AÇÃO EM SALA DE AULA
Como oobjetivo traçado envolvia a verificação do uso da planilha eletrônica do Excel na resolução de atividades envolvendo Matemática Financeira, as aulas foram realizadas no laboratório de informática.Participaram da experiência seis acadêmicos do Curso de Licenciatura em Matemática da UNIFRA. Para que se preser ve o sigilo de seus nomes, cada um será, quando necessário, denominado por uma letra de Aa F.Salienta-se aqui que as análises a posteriori foram feitas levando-se em consideração as obser vações do professor/pesquisador durante a aula (fase da experimentação), registradas no diário decampo e gravadas em áudio, e as atividades desenvolvidas pelos alunos. Estas eram salvas em um disquete e entregues ao professor/pesquisador no final de cada aula. Inicialmente, como os alunos não...
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