Universidade Estadual Da Para Ba 2

Universidade, Ciência e
Formação acadêmica
Prof.
Alécia

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A forma como o professor trata os alunos parece eficaz ou socialmente aceita nos dias de hoje?
Um dos alunos é filho do tal professor?Isso indica que o mestre acreditava fazer o melhor para sua turma. Por que a atitude do professor de utilizar castigos físicos não é mais vista com bons olhos?
Como saber a melhor forma de educar?
Os métodos de ensino evoluem, bem como as concepções acerca da aprendizagem, as políticas públicas de educações etc.

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Explicitar o sentido das relações entre ensino, aprendizagem, conhecimento e educação, no âmbito da vida universitária, descrevendo o contexto em que se insere a atividade científica dos estudantes.

O ensino superior visa atingir três objetivos:
1. Formação de profissionais de diferentes áreas, mediante o ensino-aprendizagem de habilidades e competências técnicas; (PROFISSIONALIZAR)
2. Formação do cientista mediante a disponibilização dos métodos e conteúdos de conhecimento das diversas especialidades do conhecimento; (INICIAR A PRÁTICA CIENTÍFICA)
3. Formação de cidadão, pelo estímulo de uma tomada de consciência, por parte do estudante, do sentido de sua existência histórica, pessoal e social. (FORMAR A CONSCIÊNCIA POLÍTICO
SOCIAL DO ESTUDANTE)
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Entidade que, funcionária do conhecimento, destina-se a prestar serviço à sociedade no contexto da qual ela se encontra situada.

ATIVIDADES ESPECÍFICAS DA UNIVERSIDADE
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ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
A educação superior precisa ter na pesquisa o ponto básico de apoio e de sustentação de suas outras tarefas.

Processo pelo qual o conhecimento se produz, reproduz, se organiza, se conserva, se transmite, se universaliza.
 A universidade deve ser vista tanto como lugar de ensino como lugar de produção de conhecimento. 

Educar = conhecer
Conhecer= construir o objeto
Construir o objeto = pesquisar
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Na universidade o conhecimento deve ser construído pela experiência ativa do estudante e não mais ser