Uma proposta de ensino luz da Análise do discurso

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC
MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS – PROFLETRAS

UMA PROPOSTA DE ENSINO À LUZ DA ANÁLISE DO DISCURSO –
DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA LEITORA DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CAMPO

ALANE BATISTA DOS SANTOS
MILENA CLEYSE RIGAUD

ITABUNA – BA
2014
ALANE BTAISTA DOS SANTOS
MILENA CLEYSE RIGAUD

UMA PROPOSTA DE ENSINO À LUZ DA ANÁLISE DO DISCURSO –
DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA LEITORA DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CAMPO

Proposta didática apresentada ao profº. Dr. Maurício Beck, como forma de avaliação, 1º crédito da disciplina Linguagem, Práticas Sociais e Ensino, no curso de Mestrado Profissional – PROFLETRAS – na Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC.

ITABUNA – BAHIA
2014

O CONTEXTO DE ESTUDO

A análise do discurso é uma corrente de estudos que busca refletir/tratar acerca da linguagem, do sujeito, da história e da ideologia, relacionando o linguístico e o sócio histórico para considerar a linguagem em sua materialidade. Tanto a língua quanto a história possuem sua materialidade, a qual não é transparente assim como o sujeito que é opaco, ou seja, que não se auto revela. Nesse sentido, Orlandi (2001) afirma que o discurso é um “lugar em que se pode observar a relação entre língua e ideologia”.
Para Pêcheux (1969) o discurso se dá quando entre os interlocutores ocorre um efeito de sentido, visto que para ele, o discurso é muito mais do que uma mera decodificação da mensagem que está sendo transmitida.
Todo discurso emerge de uma determinada condição de produção, a qual é fruto da situação/contexto em que o sujeito o está inserido: sócio histórico e ideológico. Nesse sentido, podemos dizer que o saber e o poder estão diretamente relacionados, uma vez que o professor diz para um aluno abarca um contexto bem mais amplo do que aparentemente pode representar/significar, pois seu discurso reflete suas ideológicas.
Foucault (1979) em sua obra apresenta uma teoria que