Uma Leitura sobre a Psicologia do Desenvolvimento

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Universidade do Vale do Itajaí
Centro de Ciências Sociais Aplicadas – Gestão
Curso Tecnólogo Gestão de Recursos Humanos
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento
Profª. MSc. Leila Andrésia Severo Martins
Unidade 2 – Teorias da Personalidade
Aula 6 – 22/04/2013
Texto 5 – “A psicologia do Desenvolvimento”
Esta é a área da Psicologia que estuda o desenvolvimento do ser humano em
todos osseus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social,
desde o nascimento até a vida adulta, momento em que todos estes aspectos
atingem a maturidade.
Muitas são as teorias do desenvolvimento humano, construídas e estruturadas
a partir de observações, pesquisas com diferentes grupos, em diversas
culturas e faixas etárias, em estudos clínicos e acompanhamentos de pacientes
eindivíduos, desde a mais tenra idade até a fase adulta.
A teoria de referência este estudo é a de Jean Piaget, psicólogo e biólogo
suíço.

Jean William Fritz Piaget nasceu em 09 de Agosto de 1896 em Neuchâtel e
faleceu em 16 de Setembro de 1980 em Genebra, foi professor de psicologia
na Universidade de Genebra de 1929 a 1954, conhecido principalmente por
organizar o desenvolvimento cognitivo emuma série de estágios, ou também

chamadas de fases do desenvolvimento É considerado um dos mais
importantes pensadores do século XX.
Quando falamos de desenvolvimento humano estamos nos referindo ao
crescimento orgânico e ao desenvolvimento mental. Este último é um
crescimento contínuo e se caracteriza pelo aparecimento gradativo de
estruturas mentaris, ou seja, formas de organização daatividade mental que
vão se aperfeiçoando no desenvolvimento e se solidificando até se
encontrarem em um estado de equilíbrio superior, quanto aso aspectos de
inteligência, vida afetiva e relações sociais, momento em que todas elas estão
plenamente desenvolvidas.
Algumas dessas estruturas mentais permanecem por toda a vida. Por exemplo,
a motivação, que é desencadeadora da ação do indivíduo,seja por qual for a
necessidade. Outras vão sendo substituídas ao longo da vida, a cada nova
fase de desenvolvimento. Como exemplo, a moral de obediência da criança
pequena é substituída pela autonomia na adolescência.
É importante compreender as diferenças existentes em cada fase do
desenvolvimento e saber o que é característica em cada uma delas, pois a
criança não é um adulto emminiatura, tem os aspectos próprios de sua idade.
Assim, em cada idade e fase, acontecem determinadas características e à
medida em que vai se desenvolvendo, vai assimilando o mundo externo, o que
implica numa acomodação das estruturas mentais a este novo dado do mundo
exterior. E acima de tudo, estudar o desenvolvimento humano, significa
verificar que é determinado pela interação permanente devários fatores, o que
é muito importante ser considerado nos processos de gestão de pessoas.
Fatores que influenciam o desenvolvimento humano:
Hereditariedade: A carga genética estabelece o potencial do indivíduo que
pode ou não desenvolver-se. Pesquisas comprovam a existência dos aspectos
genéticos, no entanto, a inteligência pode ficar aquém ou ir além do potencial
genético, dependendo dascondições do meio.
Crescimento orgânico: refere-se ao aspecto físico e ao seu desenvolvimento,
assim como nas possibilidades que este pode trazer. Uma criança que pode
caminhar e explorar o ambiente por si só, tem muito mais possibilidades do
que aquela que, ainda bebê, encontra-se no berço.
Maturação neurofisiológica: é o que torna possível determinado padrão de
comportamento. Como exemplo, aalfabetização precisa desta maturação, é
necessário um desenvolvimento neurológico para tal que a criança de 2-3 anos
ainda não tem.
Meio: refere-se ao conjunto de experiências e estimulações ambientais que
altera os padrões de comportamento de cada indivíduo. Exemplo: se uma
criança for criada em um ambiente com muita estimulação verbal, terá um
padrão maior do que a média na sua idade, e...
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