Um software educacional no auxilio de pessoas com dificuldades locomotoras - cognitivas (senel)

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Um Software Educacional no Auxílio de Pessoas com Dificuldades Locomotoras/Cognitivas (SENEL)
David H. N. Fernandes1, Cícero C. Quarto1, Rômulo M. França2, Regiana S. Silva3
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Departam – Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) – São Luís – MA – Brasil

Núcleo de Educação à Distância (NEaD) – Universidade Federal do Maranhão (UFMA) São Luís – MA, Brasil. Departamento de Ciências Humanase Sociais (DHS) Instituto Federal do Maranhão (IFMA) – Blumenau, SC – Brazil
davidhaony@gmail.com, cícero@engcomp.uema.com, romulomf@gmail.com, regiana@ifma.edu.br
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Abstract. The number of studies in the field of computing is certainly large and if the objective is the search by opportunities to improve life in the context of contemporary society, the whole process is taken into account andacceptable in finding solutions. The following work is justified with sure it is feasible to link between the theoretical and practical to investigate the object that supports any individual with reduced motor coordination, giving it ownership of learning and simultaneously improves its precision of the motor coordination. Resumo. A quantidade de estudos existentes na área computacional écertamente grande e quando se objetiva a oportunidade de melhorar a vida no contexto da sociedade atual todo o processo é levado ainda mais em consideração e tem-se mais rigor na busca de tais soluções. O seguinte trabalho se justifica no ponto em que é viável a ligação entre o teórico e o prático para investigar o objeto que apoia qualquer indivíduo com coordenação motora reduzida, trazendo a este apropriedade de aprender e concomitantemente aperfeiçoar sua precisão motora.

1. Introdução
Partindo do fato de que a evolução dos instrumentos computacionais apresentase com tamanho e velocidade crescentes, garantimos que sua usabilidade é proporcionalmente maior, abrangendo hoje inúmeras temáticas e tornando acessível e mais viável o avanço de tantas outras áreas. Para obter a tecnologia que évisível no ramo computacional, ciência aparentemente recente, foram necessários inúmeros estudos. E nessa lógica, hoje é válido afirmar que tal ramo “se estende em todas as direções e domínios de conhecimento, como ferramenta de trabalho, de entretenimento, de ensino, dentre outros” (Oliveira e Prietch, 2006). É fato que “uso de recursos computacionais no ambiente educacional ainda apresenta muitosdesafios” (Valente, 2002), mas já tem-se como validade que a tecnologia computacional assume hoje como ferramenta funcional no ramo da educação de forma acentuada e que a tendência para esses desafios é avançar. Hoje existem diversos softwares que atuam diretamente na educação do aluno, é o caso dos Objetos Virtuais de Aprendizagem, geralmente tratados como OVA’s, que facilitam o processo deaprendizagem sendo usados como recursos didáticos para auxílio de professores em aulas e para executar simulações que aproximem o teórico do prático trazendo, deste modo, mais facilidades no aprendizado (Santos, 2007).

2. A Funcionalidade dos OVA’s
A utilização de recursos computacionais para fins de apoio é fato irreversível. Aliás, estes possuem créditos com aplicações já presentes em diversospaíses restando tornar-se massificada e, devendo ser continuamente aperfeiçoada por pesquisadores da área.

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Figura 1. Pontos positivos do uso dos OVA’s

3. Acerca do SENEL
Das áreas divulgadas nos últimos anos nas quais a computação se estende, três formam um trinômio de considerável importância e influência, principalmente quando

aplicadas para a melhoria da vida da sociedade. Trata-sedo trinômio: infoinclusão – software educacional – informática médica.

Infoinclusão

Software Educacional

Informática Médica

Figura 2. Trinômio que contribui na evolução da sociedade

É inevitável falar de século XXI sem tocar na temática da evolução tecnológica e na necessidade que há de incluir essas tecnologias nos modos de vida de todo e qualquer indivíduo, ou seja, aproximar a...
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