TRANSVERSALIDADE E MEIO AMBIENTE NA PERSPECTIVA DO ENSINO FUNDAMENTAL

TRANSVERSALIDADE E MEIO AMBIENTE NA PERSPECTIVA DO ENSINO FUNDAMENTAL Marcos Afonso Dutra1 Universidade Federal do Amazonas – UFAM Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas - FAPEAM

TRANSVERSALITY AND ENVIRONMENT IN VIEW OF BASIC EDUCATION

RESUMO
As reflexões presentes neste artigo emergiram a partir da disciplina “Sociedade e Ambiente”, a mesma pertence à estrutura curricular do Programa de Pós-Graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia/PPGSCA/UFAM. Tal artigo tem como objetivo analisar a Educação Ambiental com ênfase nos documentos oficiais que regulam o desenvolvimento deste tema em sala de aula, ou seja, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’S. Quanto a este último, apresentamos uma abordagem teórica sobre a questão do Meio Ambiente, tema inserido no volume que trata especialmente dos Temas Transversais e o debate desse tema no espaço escolar com crianças do ensino fundamental. A metodologia esteve pautada na pesquisa documental e bibliográfica, de modo que ambas apresentassem uma sinergia entre o Meio Ambiente e a Educação Ambiental. Assim, as principais âncoras teóricas deste artigo são os PCN’s e os escritos de Enrique Leff. O texto proposto se desenvolve a partir de três eixos temáticos: - Os PCN’S, e aos Temas Transversais; o Meio Ambiente e a Educação Ambiental na região amazônica. Finalmente, levando em conta os eixos apresentados e a matriz teórica elencada, podemos afirmar que o papel fundamental da Educação Ambiental para que possamos pensar a sociedade e as questões