trabalhos

Revisão de Conteúdos
Profª. Maria Clotilde Bastos

Para início de Conversa

Objetivos
• Rever pontos importantes sobre o desenvolvimento e a contribuição da arte nesse processo.
• Compreender a influência do meio no desenvolvimento de diferentes linguagens pela criança.

Duas abordagens no ensino da arte
• A espontaneísta ou inatista e a pragmática ou empirista.
• Na inatista - a criança tem capacidade inata para produzir a arte, sendo menos valiosas as interações com o meio. Duas abordagens no ensino da arte
• O professor precisa valorizar a mediação criança-meio. • A criança tem um potencial, mas precisa da
• mediação com o meio para que possa construir e reconstruir seus conhecimentos.

A criança precisa ter espaço para se expressar • É necessário pensar em formatos de papel e suportes maiores. O professor pode, propor atividades além das mesas, para que
• a percepção visual e a gestualidade , corporal (os movimentos do braço e da mão mais especificamente) sejam exploradas de outras maneiras. A criança precisa ter espaço para se expressar • Não é interessante trabalhar sempre com folhas brancas com forma retangular convencional, bem como controlar os
• pequenos com exercícios de preenchimento de formas ou com redução da quantidade de tintas e colas.

Para estimular a produção artística
• É adequado oferecer às crianças objetos construídos com diferentes materiais, de diversas texturas, consistências, volumes, tamanhos, pesos, formas e cores.

Para estimular a produção artística
• As aulas de artes não podem ser cheias de restrições no que diz respeito à sujeira.
• O professor pode utilizar as tintas artesanais. • Não restringir as escolhas das crianças, todas as cores são bem vindas!

A ação e a produção
• As mãos são os instrumentos de criação, por meio delas a curiosidade infantil se transforma em habilidade.
• O ato de pintar vai além da sensação e