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SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 BRINQUEDOTECA NA ATUALIDADE PAGEREF _Toc172266843 h 4 3 CONCLUSO 11 REFERNCIAS 12 HYPERLINK l _Toc172266857 ANEXOS PAGEREF _Toc172266857 h 14 HYPERLINK l _Toc172266858 ANEXO A Roteiro da pesquisa de campo com os dados coletados PAGEREF _Toc172266858 h 15 INTRODUO Esta etapa deve conter pargrafos que falem sobre a importncia do tema escolhido, sua relevncia e aplicabilidade. Brinquedoteca na atualidade Nos ltimos anos, a tecnologia e a cincia obtiveram avanos significativos sob todos os mbitos, refletidos na sociedade atual. Mas, no que tange infncia e o desenvolvimento da criana, houve progressos e regressos. O brincar, por exemplo, faz parte e interfere no desenvolvimento das crianas, e progressivamente, estudiosos da rea da Psicologia, da Pedagogia e outras cincias, reconheceram a relevncia do brincar para o desenvolvimento global das crianas. Todavia, ocorreram regressos quanto ao espao, tempo, objetos, condies de segurana, de liberdade e o convvio social que comprometeram as brincadeiras na fase infantil devido ao surgimento da modernidade e avanos tecnolgicos. O brinquedo a essncia da infncia e o brincar como um ato intuitivo e espontneo. Assim ao valorizar a livre expresso da criana estamos contribuindo para um momento no qual a criana comunica seus anseios, seus medos, ou ainda, compartilha coletivamente tudo aquilo que lhe tem valor. Vygotsky (1991) enfatiza que o prazer da brincadeira no suficiente para defini-la. Ou seja, isso significa dizer que a diverso, ou prazer de brincar, uma dimenso importante do fenmeno brincadeira, mas que, no entanto, no a central. Para a criana, o prazer gerado pela brincadeira constitui-se como mais importante, mas para os estudiosos este no deve ser o ponto principal, mas a constituio de uma situao imaginria e das regras.