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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de graduação em pedagogia

priscila velleda dos santos

HISTORIA DA EDUCAÇÃO E A AUTONOMIA DO ALUNO
A CONCIENTIZAÇÃO DO SABER

PELOTAS
2007

HISTORIA DA EDUCAÇÃO E A AUTONOMIA DO ALUNO
A CONCIENTIZAÇÃO DO SABER

Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina PROCESSO EDUCATIVO NO CONTEXTO HISTÓRICO.

Orientador: Prof.RODÊ HARTWIG

PELOTAS
2007
A conscientização do saber

Em seu livro “Pedagogia da Autonomia” Paulo freire apresenta práticas pedagógicas valorizando e respeitando a cultura do educando como forma de construir sua autonomia. O educador deve exercer autoridade, mas acreditando que a disciplina democrática necessita de conhecimento e afetividade por parte do educador e esta consciência é que nos instiga a criar e modificar o que esta condicionado, mas não determinado. O educador não pode ver a prática educativa como algo sem importância deve acreditar que a educação é uma forma de transformação da realidade. O educador deve propiciar ao educando a possibilidade de assumir-se como um ser histórico e social apresentando uma postura neutra, mas sempre mostrando o que pensa sem conclusões acabadas para que o aluno construa assim a sua própria forma de pensar e desenvolvendo sua autonomia. O educador necessita incentivar a curiosidade do aluno, pois é fundamental a liberdade de raciocínio em decorrência disso a busca do conhecimento. As reflexões até agora feitas apontam a responsabilidade do professor na sua prática eminentemente formadora, possibilitando a integração humana. Paulo freire enfatiza alguns aspectos primordiais, porém nem sempre adotados pela sociedade atual, como a simplicidade, humanismo, bom senso ética em geral condenando a rigidez ética que se volta aos interesses capitalistas e neoliberais. A metodologia