Trabalhos

REVISTA DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS DA TERRA

ISSN 1519-5228

Volume 1 - Número 1 - 2001

Realidade Virtual e Educação
Mariluci Braga [1]

RESUMO
A autora relata conceitos da Realidade Virtual e sua atuação na educação, considerando suas principais características e seus alicerces básicos necessários para uma utilização otimizada de seus recursos, permitindo que o estudante descubra, explore e construa o seu próprio conhecimento. A evolução constante da tecnologia está impulsionando a educação para novos rumos, enfatizando a utilização de novas ferramentas, propiciando uma evolução no processo de ensino/aprendizagem. A Realidade Virtual terá e já está tendo um papel definitivo nessa evolução.
Palavras-chave: Realidade Virtual, processo ensino-aprendizagem, educação.
ABSTRACT
The autor discuss Virtual Reality concepts and your aplication in School education considering the primary caracteristics and its bases needed for an optimized use of its pontencial allowing the students to discover, exploite and construc your own knowledge.
The constant evolution of tecnology is helping Education in new trends of work enphatizing the use of new tools, revolutionizing the teaching/learning process. Virtual Reality has and will continue to have decisive rol in this evolutionary scenario.
Key-words: Virtual Reality, teaching/learning process, Education.
HISTÓRICO
Várias são as definições sobre a realidade virtual, mas em geral, refere-se a uma experiência imersiva e interativa baseada em imagens gráficas 3D geradas em tempo real por computador, ou seja, é uma simulação gerada por computador, de um mundo real ou apenas imaginário.
A Realidade Virtual apareceu com os simuladores de vôo da Força Aérea dos Estados
Unidos, construídos após a 2ª Guerra Mundial. Em seguida surgiu na indústria de entretenimento. Em 1962, Morton Heilig patenteou o Sensorama; daí surgiram muitos outros idealistas inovadores.
Levy (1996), retira a fantasia de oposição entre o