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PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
Cadernos Pedagógicos – Ciência e Sociedade

PROGRAMA

MAIS EDUCAÇÃO
SÉRIE MAIS EDUCAÇÃO

Macrocampo Investigação no Campo das Ciências da Natureza: ciência e sociedade
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Cadernos Pedagógicos

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
Cadernos Pedagógicos – Ciência e Sociedade

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PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
Cadernos Pedagógicos – Ciência e Sociedade

SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO,4 Casa da Ciência da UFRJ

CIÊNCIA E ESCOLA, 6 O ensino da ciência em novas bases - Nelio Bizzo Ciência no dia a dia - Luis Carlos Menezes Como ensinar as ciências? - Luis Carlos Menezes Por quê? Para quê? A pedagogia da pergunta - Adriana Vicente

CIÊNCIA NA ESCOLA, 20 Adriana Vicente, Bianca Encarnação e Cathia Abreu Ciência na escola Ciência na rua Ciência em foco Ciência na rede Ciência earte Ciência e mídia REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS, 50

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PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
Cadernos Pedagógicos – Ciência e Sociedade

APRESENTAÇÃO

A educação integral nas escolas públicas brasileiras chega como um reconhecimento da necessidade de ampliar e qualificar o tempo escolar, superando o caráter parcial e limitado que as poucas horas diárias proporcionam, em estreita associação com asmúltiplas dimensões que caracterizam os seres humanos. Nesse contexto, o Governo Federal instituiu o Programa Mais Educação, por meio da Portaria Interministerial n. 17/2007, que integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). O programa, que tem reafirmado os seus pressupostos no Decreto no. 7.083/10 representa uma estratégia do Governo Federal para estimular a ampliação da jornadaescolar e a organização curricular na perspectiva da educação integral. Trata-se de uma ação intersetorial entre as políticas públicas educacionais e sociais, com o desafio de colocar a escola em diálogo com propostas de diferentes ministérios, incluindo, nesse universo, ações em prol da popularização da ciência que vêm sendo realizadas pelo Ministério da Ciência e Tecnologia. Este caderno procurarefletir e apontar caminhos e possibilidades para o desenho de ações do Macrocampo Investigação no Campo das Ciências da Natureza: ciência e sociedade no âmbito da educação integral nas escolas públicas brasileiras. Nos espaços e tempos destinados a esse fim, espera-se avançar, no sentido de estabelecer diálogos fecundos entre o conhecimento, historicamente acumulado, e o cotidiano da escola, dafamília, do bairro, da cidade. Espera-se realçar os vínculos entre educação e vida, tendo como mediadora a forma de ver o mundo que a ciência nos aponta. Pretende-se contribuir para o enriquecimento da noção de uma ciência aberta às necessidades da sociedade, por meio de um planejamento comunitário e participativo.

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Ocaderno organiza-se em dois momentos. Na primeira parte, apresenta textos reflexivos, de autores do cenário da educação e popularização da ciência, que procuram fomentar o debate em torno das relações ciência, escola e sociedade. Na segunda parte, sugere algumas possibilidades de ação das ideias apresentadas, tendo a escola como ponto de partida de um projeto de ensino de ciências que contribua para aampliação da forma de ver e agir sobre o mundo que nos cerca. Este material tem por base a ideia do questionamento como mola propulsora do processo educativo; da procura incessante do homem, através da ciência, sobre como viver, atuar e interferir na realidade que se apresenta. E de como assegurar que os riscos e benefícios que a ciência nos traz sejam reconhecidos por todos. Porque o futuro, comodizia Paulo Freire, não pode ser previsto, mas pode ser inventado.

Casa da Ciência Centro Cultural de Ciência e Tecnologia Universidade Federal do Rio de Janeiro
Organização Caderno Ciência e Sociedade

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CIÊNCIA E ESCOLA

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O ENSINO DA...
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