TRABALHOS

SUMÁRIO

ARTIGO 01 – CRIATIVIDADE NO CONTEXTO EDUCACIONAL: TÊS DÉCADAS DE PESQUISA
CaRTIGo 02 – O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA AUTONOMIA NA ESCOLA: O QUE NOS DIZEM PIAGET E VYGOTSKY
ARTIGO 03 – CRIATIVIDADE EM EDUCAÇÃO

Artigo 01: Criatividade no Contexto Educacional: Três Décadas de Pesquisa.
Autora: Eunice M.L. Soriano de Alencar.

1- Professores mais criativos possuem alunos mais criativos?

R - Com base em pesquisas realizadas construímos um modelo para desenvolvimento da criatividade que contempla distintos aspectos, como habilidade de pensamentos criativos – fluência, flexibilidade, originalidade; atributos de personalidade que favorecem a expressão da capacidade de criar – iniciativa, independência, autoconfiança, persistência, flexibilidade, entre outros; e promoção de um clima psicológico que reflita valores fortes de apoio à criatividade que se traduz nos seguintes princípios:
- Confiança na capacidade e competência de cada pessoa.
- Apoio à expressão de novas idéias.
- Provisão de incentivos à produção criativa.
- Implementação de atividades que ofereçam desafios e oportunidades de atuação criativa.

2- São os professores capazes de identificar seus alunos mais e menos criativos?

R - Muitos professores desconhecem que a criatividade é uma característica que difere de indivíduo para indivíduo. apenas em grau, que todo ser humano é naturalmente criativo e que a extensão em que a criatividade floresce depende largamente do ambiente. Ignoram que, mesmo que a pessoa tenha todos os recursos internos necessários para pensar criativamente, sem algum apoio do ambiente dificilmente o potencial para criar que a pessoa traz dentro de si, se expressará. Desconhecem ainda que a capacidade de criar possa ser expandida a partir do fortalecimento de atitudes, comportamentos, valores, crenças e outros atributos pessoais que predispõem o individuam a pensar de uma