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POLO UNIVERSITÁRIO DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS

3º ADMINISTRAÇÃO – 1º SEMESTRE DE 2012





ATPS – MATEMÁTICA APLICADA

PROFESSOR EAD

Ma IVONETE MELO DE CARVALHO



ELABORADO PELO GRUPO:

NOME FSJC/RA Nº

NOMEFSJC/RA Nº

NOME FSJC/RA Nº

NOME FSJC/RA Nº

NOME FSJC/RA Nº



DATA DA POSTAGEM –13/04/2012

ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
Administração
3ª Série
Matemática Aplicada
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
✓ Favorecer a aprendizagem.
✓ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente eeficaz.
✓ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
✓ Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
✓ Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
✓ Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
✓ Promover a aplicação da teoria e conceitos para a soluçãode problemas relativos à profissão.
✓ Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA:
Denise F. B. Marquesin
Faculdade Anhanguera de JundiaíCOMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir:
✓ Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem como expressar-se de modo crítico e criativodiante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
✓ Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão.

DESAFIO
O desafio consiste na elaboração de um dossiê comsituações-problema e suas respectivas soluções sobre uma determinada profissão.
A Matemática pode ser vista de dois modos: pode ser considerada como um conjunto de ferramentas de cálculo necessário para outras ciências ou para o cotidiano; e pode também ser considerada como uma ciência em si. Para Imenes & Lellis (2008), nos dois casos, podemos destacar uma característica fundamental: em toda atividadematemática, a meta é chegar a uma conclusão, partindo de uma série de pressupostos.
Nessas atividades de práticas supervisionadas o propósito direciona-se a desafiar o aluno a construir os significados dos conteúdos matemáticos das aulas da disciplina a partir de diferentes contextualizações de uso social real. Para refletir e ampliar os conhecimentos dos conteúdos matemáticos, nas Etapas 2,...
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