Trabalho

Avaliação de Libras
Aluna: Daniele Macedo da Silva
Questão 01
A concepção sócio-antropológica da surdez identifica o surdo como sujeito diferente culturalmente por causa do uso da língua de sinais como primeira língua. O surdo, por não conseguir adquirir naturalmente a língua oral-auditiva, utilizada pela maioria das pessoas, se comunica a partir de estratégias cognitivas culturais e visuais que são diferentes das pessoas que ouvem.
A proposta de educação bilíngüe para surdos deve ser valorizada levando em conta que a língua materna dos surdos é a de libras. É necessário o ensino da língua portuguesa como segunda língua para um melhor desempenho escolar dos surdos e também para o dia a dia na convivência com sujeitos ouvintes.
A escola precisa ter um instrutor para dar suporte aos alunos surdos, esse instrutor fica responsável por ensinar e transmitir o conteúdo dado pelo professor bilíngüe ouvinte em libras. Os alunos com surdez que estudam em escolas comuns precisam ter aulas de libras favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente de termos científicos. O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais.
O ensino da língua portuguesa para surdos deve ser feito por um professor de língua portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente juntamente com o instrutor de libras. O ensino da língua portuguesa deve ser planejado a partir O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais.
A língua de sinais tem um papel importantíssimo na sociedade, pois tanto o sujeito surdo que consideram como primeira língua como o sujeito ouvinte precisa saber para se comunicarem. Não são apenas as pessoas que não escutam que precisam saber libras e não são apenas as pessoas que ouvem que precisam saber português.