trabalho

Para que a Histria da Educao A Histria a cincia de uma mudana e, a vrios ttulos, uma cincia das diferenas (Marc Bloch). A Histria da Educao deve ser justificada, em primeiro lugar, como Histria e deve procurar restituir o passado em si mesmo, isto , nas suas diferenas com o presente. Como escreveu Vitorino Magalhes Godinho, a histria um modo o mais pertinente, o mais adequado de bem pr os problemas de hoje graas a uma indagao cientfica do passado. - A Histria da Educao pode ajudar a cultivar um saudvel ceticismo, cada vez mais importante num universo educacional dominado pela inflao de mtodos, de modas e de reformas educativas. Aprender a relativizar as idias e as propostas educativas e a perceb-las no tempo, uma condio de sobrevivncia de qualquer educador na sociedade pedaggica dos nossos dias. - A Histria da Educao fornece aos educadores um conhecimento do passado coletivo da profisso, que serve para formar a sua cultura profissional. Possuir um conhecimento histrico no implica ter uma ao mais eficaz, mas estimula uma atitude crtica e reflexiva. - A Histria da Educao amplia a memria e a experincia, o leque de escolhas e de possibilidades pedaggicas, o que permite um alargamento do repertrio dos educadores e lhes fornece uma viso da extrema diversidade das instituies escolares no passado. Para alm disso, revela que a educao no um destino, mas uma construo social, o que renova o sentido da ao cotidiana de cada educador. - O mnimo que se exige de um historiador(e de todo educador) que seja capaz de refletir sobre a histria da sua disciplina, de interrogar os sentidos vrios do trabalho histrico, de compreender as razes que conduziram profissionalizao do seu campo acadmico. O mnimo que se exige de um educador que seja capaz de sentir os desafios do tempo presente, de pensar a sua ao nas continuidades e mudanas do trabalho pedaggico, de participar criticamente na construo de uma escola mais atenta s realidades dos diversos grupos sociais. - Ter o historiador