trabalho

MÍDIA E CONSUMO INFANTIL:
UM DESAFIO DA COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO
Saraí Schmidt1 - Feevale
CNPq / Fapergs

Resumo: Este trabalho resulta de estudo que contempla a análise de propagandas que tematizam o universo infantil, oficinas de Mídia e Educação com crianças da rede pública e discussão com acadêmicos de Comunicação Social e Pedagogia. O objetivo central da pesquisa é problematizar os ensinamentos da mídia sobre a infância, estabelecendo uma política cultural que demarca o que significa ser criança. As análises colocam em relevo a relação entre consumo e a constituição das identidades infantis contemporâneas, evidenciando que a imagem infantil é utilizada para sensibilizar os adultos e crianças para o consumo por meio de dois polos distintos de representação da infância: a criança “nostálgica”
(remetendo à ideia de dívida com a infância); e a criança adultizada (erotizada, à frente do seu tempo).
Palavras-chaves: mídia; educação; cultura infantil; consumo.

Vivemos num tempo no qual torna-se fundamental que profissionais dos campos da Educação e Comunicação (professores, jornalistas, publicitários) tenham, já na sua formação universitária, contemplada a discussão sobre a importância da mídia na constituição das identidades infantis. Neste trabalho discutimos os resultados de uma investigação tem como foco a relação da formação docente universitária brasileira (em especial dos cursos de Pedagogia e Comunicação) e a constituição da cultura infantil na mídia. O trabalho evidencia que a imagem infantil é utilizada para sensibilizar os adultos e crianças para o consumo por meio de dois pólos distintos de representação da infância: a criança “nostálgica” (remetendo à noção de dívida com a infância); e a criança adultizada (erotizada, à frente do seu tempo). As análises colocam em relevo a relação do consumo e a constituição das identidades infantis contemporâneas.
A contemporaneidade nos interpela a constantes indagações sobre a infância,
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