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CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE |
Curso: Pedagogia | Série: 2º | Disciplina: Psicologia de educação |

CONCEITUAÇÃO |
1 | Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano”O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção continua que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturasmentais. Essas formar de organização mental vão se aperfeiçoando e solidificando ate o momento em que todas elas estão plenamente desenvolvidas, compondo um estado de equilíbrio superior quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva e relações sociais. Algumas dessas estruturas mentais permanecem ao longo de toda a vida, garantindo a continuidade do desenvolvimento. Outras são substituídas àmedida que o individuo entra em uma nova fase do desenvolvimento. |
2 | Aponte os fatores que influenciam o “Desenvolvimento Humano”Hereditariedade: Os aspectos genético que estabelecem o potencial do individuo, aquilo que poderá ou não se desenvolver.Crescimento Orgânico: è o aspecto físico propriamente dito. O crescimento e a estabilização do esqueleto durante o seu desenvolvimento é o quepermite ao indivíduo comportamentos e um domínio do mundo que antes não existiam.Maturação Neurofisiológica: É o que possibilita que um determinado comportamento ocorra em determinado momento da vida, ou seja, é necessário que a maturação neurofisiológica atinja determinado nível para que possamos exigir certos comportamentos de uma criança.Meio: Diz respeito ao conjunto de influencias e estímulosambientais que alteram ou influenciam o padrão comportamental do individuo. |
3 | Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano”Aspecto Físico - Motor: Referem-se ao crescimento orgânico a maturação neurofisiológica as capacidades de exercício do corpo e manipulação dos objetos.Aspecto intelectual: É a capacidade de pensamento, raciocínio.Aspecto Afetivo-Emocional: Representa amaneira como o individuo internaliza suas experiências.Aspecto Social: Esta relacionado ao modo de como o individuo se comporta em situação em que outras pessoas estão presentes. |
4 | Justifique a importância do conhecimento do “Desenvolvimento Humano” para a educação.A importância desse conhecimento nos permite reconhecer e avaliar características próprias de cada faixa etária, que contribuirá parainterpreta o padrão de comportamento emitido pelas crianças que estamos trabalhando. E assim construir um planejamento educacional sabendo quem é o educando que vamos educar. |

Quadro Síntese
TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES | BEHAVIORISMO | PSICOGÊNESE | SOCIOINTERACIONISMO |
A – Nome da teoria | Behaviorismo- As diferentes denominações são: Comportamentalismo, teoria comportamental,Analise Experimental do comportamento, Analise do Comportamento. | Teoria do Desenvolvimento Humano de Jean Piaget, Conhecidas também por Hiperconstrutivismo ou Teoria Piagetiana. | Psicologia Sócio-Historica, ou a variantes: Sóciointeracionismo ou Teoria Sócio-Cultural do desenvolvimento cognitivo. |
B – Autor principal | Jonh B. Watson, foi o fundador deste termo em 1913 e Burrhus F.Skinner(1904-1990) como mais importante teórico sucessor de Watson. | Jean Piaget (1896-1980). | Lev Semenovitch Vygotsky (1986-1934). |
C- Foco principal do estudo | O estudo do homem a partir de sua interação com o ambiente, observado como produto e produtor dessas interações. | Observação cientifica rigorosa do processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. | Seuspressupostos partem da idéia do homem enquanto corpo e mente, ser biológico e social, participante de um processo histórico cultural. |
D – Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento humano | Comportamento Reflexo ou Respondente: São respostas produzidas por estímulos que podem ser no comportamento reflexo é incondicionado e no respondente condicionado; Comportamento...
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