Trabalho Renata Anhanguera

UNIVERSIDADE ANHANGUERA
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Renata Domingues Cearine RA:9416560617

Didática da Alfabetização

e do Letramento
História da Educação e da Pedago gia Atividade Prática da disciplina
Didática da Alfabetização e do Letramento História da
Educação e da Pedago gia Orientado pela tutora
Nelly Carla. ,

Jundiaí

Março_2015
1

Introdução A educação durante longo tempo, era função estritamente masculina: os alunos eram do sexo masculino e o ensino era exercido principalmente por religiosos (por padres, como os jesuítas) e por homens que estudavam e eram contratados como tutores pelas pessoas com melhores condições financeiras.
Mas, após a Revolução Francesa, com a ascensão da burguesia, a mulher é chamada a assumir o seu “papel social” na educação dos filhos (FREITAS,
2000). Porém, não é a sua entrada no magistério que permitiu que as separações e discriminações efetuadas com base nas relações de gênero não estivessem presentes na escola. Elas já estavam arraigadas na instituição escolar e mudar as relações excludentes de gênero não dependia somente da aceitação da mulher como docente.
A associação da atividade de magistério a um “dom” ou a uma “vocação” feminina baseia­se em explicações que relacionam o fato de a mulher gerar em seu ventre um bebê com a “consequente função materna” de cuidar de crianças; função esta que seria ligada à feminilidade, à tarefa de educar e socializar os indivíduos durante a infância. Dessa forma, a mulher deveria seguir seu “dom” ou “vocação” para a docência. No Brasil, essa caracterização da mulher como educadora dos filhos