trabalho psicologia
1951 palavras
8 páginas
Jean Piaget (1896 Neuchâtel/Suiça - 1980 Genebra/Suiça)FORMAÇÃO
CONCEITO
POSTURA DO PROFESSOR E SUA RELAÇÃO COM O ALUNO
VISÃO PEDAGOGICA SOBRE A APRENDIZAGEM
METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
FORMAS DE AVALIAÇÃO
Biólogo
O conhecimento se dá a partir da relação do sujeito com o objeto dependendo do grau do desenvolvimento das suas características
A criança pequena é egocêntrica, não respeita regras e normas. O trabalho do professor deve ser voltado à moralidade autônoma, propiciando reflexões a cerca de postura que favoreçam a construção da heteronomia.
O desenvolvimento mental dá-se espontaneamente a partir de suas potencialidades e da sua interação com o meio. O processo de desenvolvimento mental é lento, ocorrendo por meio de graduações sucessivas através de estágios: sensório-motora; pré-operatória; peratória-concreta; operatório-formal.
A criança como construtora de seu conhecimento de forma individual. A colaboração entre crianças pressupõe um trabalho de parceria conjunta para produzir algo que não poderiam produzir individualmente.
É preciso considerar o nível de partida deste sujeito. A avaliação deverá indicar se há ou não avanço na compreensão do sujeito considerando seu ponto de partida. O que importa não é o que o sujeito reproduziu ou memorizou mecanicamente dos conteúdos trabalhados, mas o quanto refletiu e compreendeu sobre estes conteúdos e os integrou à sua estrutura de conhecimento.
Lev Vygotsky (1896 Orsha/Russia – 1934 Moscou/Russia)
FORMAÇÃO
CONCEITO
POSTURA DO PROFESSOR E SUA RELAÇÃO COM O ALUNO
VISÃO PEDAGOGICA SOBRE A APRENDIZAGEM
METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
FORMAS DE AVALIAÇÃO
Advogado
Filosofo
Focou sua teoria na escola deixando claro os seguintes aspectos primeiro que o ser humano fazia parte de uma espécie, segundo que ser humano nascia crescia e morria e terceiro esse ser humano por mais que sejam parecidos em alguns aspectos existem fatores