Trabalho Psicologia Interacionista

UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA

CURSO PSICOLOGIA- NOTURNO

CAMPUS SOROCABA

PSICOLOGIA SÓCIO INTERACIONISTA

Sorocaba
2015
BEATRIZ APARECIDA DE OLIVEIRA – RA C36959-4
FRANCELLY ROLIM MARTINS – RA C35GFG-0
ROSEMEIRE GONÇALVES DO AMARAL – RA T26527-4

PSICOLOGIA SÓCIO INTERACIONISTA

Sorocaba
2015

“O cansaço físico, mesmo que suportado forçosamente, não prejudica o corpo, enquanto o conhecimento imposto à força não pode permanecer na alma por muito tempo”.

Platão

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 1
CRIANÇA 1 2
DESEMPENHO 3 6 9 11
CONCLUSÃO 13
BIBLIOGRAFIA 14

INTRODUÇÃO

Para Vigotsky toda brincadeira é importante para o desenvolvimento da criança, sendo um aprendizado que se dá por interações ( jogo lúdico entre outro ), seria como a criança brincar de boneca, assim ela tem uma atuação na zona do Desenvolvimento proximal, sendo assim ela trás todo o conhecimento da realidade para brincadeira, explorando a capacidade imaginaria da criança

Em toda área educacional pode-se usar os jogos, sendo eles motores (correr), intelectuais (xadrez), jogos competitivos e jogos de comparação, tendo como objetivo ajudar no desenvolvimento Social de cada aluno, porém os jogos precisam fluir naturalmente de cada aluno, para que desenvolvam criatividade, dialogo educação e desenvolvimento, podendo de certa forma conhecer a si próprio.

Sendo assim tem como objetivo analisar as habilidades de cada criança, sendo usados instrumentos e signos culturais sendo auxiliares. Isto pode se analisar a capacidade da criança no decorrer de seu desenvolvimento intelectual e físico.

CRIANÇA 1

Matheus Oliveira, 6 anos ,nível social econômico classe baixa, estuda em escola pública, não apresentou muitas dificuldades em entender o jogo.
O jogo foi realizado na própria casa do Matheus.

Foram usados nos jogos:

- Oito Cartões de forma retangular (azul, verde, vermelho, amarelo, laranja, marrom, branco e