trabalho pratica pedagogica

PSICOLOGIA EDUCACIONAL:
UMA AVALIACÃO CRÍTICA- ESTUDO SOBRE
AS RELACÕES ENTRE PSICOLOGIA E DIDÁTICA

• A mais grave limitação do ensino da Psicologia educacional é a distância entre seu conteúdo e a prática escolar.
• A psicologia educacional como área profissional especifica caracterizou-se, durante muito tempo, por atividades de tratamento de crianças com problemas de aprendizagem.
• A formação do psicólogo se restringe ao contexto psicológico, sem chegar ao pedagógico propriamente dito e, muito menos, ao social.
• As tendências psicológicas atuais continuam concebendo um tipo de sociedade idealizada, para qual as pessoas devem ser ajustadas, buscando no individuo a origem de suas condutas.
• O ato educativo é o momento especifico de interação social e psicológica, que atuam como complemento da ação pedagógica.

A. PESICOLOGIA E PEDAGOGIA

• Entender o psicológico dentro do pedagógico e ambos dentro do contexto social amplo significa assumir a posição de que a escola é.
• A ação docente se dá, assim, entre o individuo e as realidades sociais, e a Psicologia é chamada para fornecer apoio na leitura das relações entre o individuo e o social e, dai, para o pedagógico propriamente dito.
• O individualismo na pedagogia é descoberta da criança como personalidade livre e autônoma.
• Educar seria essencialmente cultivar o individuo, desdobrar sua natureza.
• A supervalorização da criança, trouxe como consequência, a tolerância e a crença na bondade natural do ser humano.
• Nos manuais de Psicologia privilegia a compreensão da criança, a autoeducação e não a transmissão/ assimilação das matérias escolares.
• O desafio ao educador está em criar formas de trabalho pedagógico, isto é, ações concretas através das quais se efetue a mediação entre o saber escolar e as condições de vida e de trabalho dos alunos.
• Natureza humana é o ser social e histórico, é o resultado da interação entre o homem e o mundo social.
• A Pedagogia nova, orientada