TRABALHO PEDAGOGIA

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO

CONSTRUÇÃO DA MODERNIDADE – PERGUNTA

CAMILA CESARIO
Karla Alves
Lidiane Consalter
Fabiana Silva

SÃO PAULO-SP
2014

CONSTRUÇÃO DA MODERNIDADE – PERGUNTA

Trabalho apresentado à disciplina ministrada pela professora Maria Luiza Andreozzi, para obtenção de nota na disciplina A Educação das Relações Étnicos-raciais, do curso de graduação em pedagogia, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

PUC/SP
SÃO PAULO-2014

1 – Se a construção da modernidade tem por base em sua origem a liberdade, igualdade e fraternidade; porque durante o percurso histórico até o momento não se produz uma certa repetição dos princípios que edificaram a modernidade?

Liberdade, Igualdade e fraternidade, os dons da modernidade, andam juntos na presença e ausência.
Considere o artigo 1 º da Declaração Universal dos Direitos Humanos que estabelece que todos os seres humanos nascem livres e iguais, repetindo os documentos revolucionários francês e americano. Esta não é uma declaração de fato. Nós não nascemos livres, mas totalmente dependentes. O nascimento não nos torna iguais. Ele nos joga em uma rede de hierarquias, desigualdades e impedimentos.

Embora lógica e filosoficamente inseparáveis, liberdade, igualdade e fraternidade seguiram trajetórias diferentes em alguns casos até mesmo opostas. Para o liberalismo, a liberdade com sua forma negativa e positiva é fundamental. A liberdade negativa é a ausência de ‘obstáculos externos’ enquanto que a positiva ‘liberdade para tem um objeto fim (portanto não é totalmente livre).

Vamos desmembrar essas afirmações canônicas. Se a liberdade é a eliminação dos obstáculos externos para permitir o autodomínio, então o Eu está radicalmente separado do mundo, visto como estranho e ameaçador, e de outras