TRABALHO LITERATURA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
LITERATURA INFANTIL
Componentes: - Andrea Ortelhado: RA: 440609
- Leide Nara Ferreira Mendonça RA: 443454
- Priscila Ayres Riquelme RA: 447868
- Maria Santandel RA: 443455 Tutor: Patrícia Ocáriz
Tutor a Distância:

INTRODUÇÃO
A escola é o local, o espaço para a formação da criança como leitora e escritora; é onde os conhecimentos prévios da criança são sistematizados e o ensino como ação acontece e se concretiza. Para Jolibert; Jacob
(2006), a escola deve criar condições propícias para a aprendizagem, sendo o professor um condutor das situações em sala de aula, o parceiro mais experiente, e não tornar a tarefa do aprendizado do ler e escrever como algo mecânico, maçante e desinteressado para a criança. Bakhtin (2003), assim como Vygotsky
(1995), em seus estudos aponta para a linguagem como dinâmica, em constante movimento, não estática, tendo objetivos, significados, motivações, emoções, num processo de transformações, se recriando e se modificando pela ação e evolução do homem em sua relação com o meio social e histórico em que vive, por meio das relações interpessoais (ARENA, 2006).
Assim, o ensino da leitura e da escrita deve acontecer partindo-se da vontade, motivação e necessidade da criança, como uma atividade cultural. “Isto significa que a escrita deve ter sentido para a criança, que deve ser provocada por necessidade natural, como uma tarefa vital que lhes é imprescindível” (VYGOTSKY,
1995, p.201).

O PATINHO FEIO

Então a pata chocou os ovos, e logo os patinhos nasceram , mas a pata levou um susto quando viu um dos filhotes. Ele era diferente dos outros, até mesmo na cor, o formato do corpinho, no som da sua voz, muito feio. Mas como qualquer mãe, aceitou o seu filhinho, na esperança que ele crescesse e ficaria bonito.
Com o passar do tempo, nada mudou, o patinho muito esperto e inteligente, dedicado e carinhoso, mas continuava feio. Um dos irmãos e a mamãe sentia