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Aprendizagem pelas conseqüências: o controle aversivo Como já sabemos, o comportamento operante é aquele que produz modificações no ambiente e que é afetado por elas. Já conhece também um tipo dessas conseqüências: o reforço. Mais especificamente, foi abordado o reforço positivo. Outros tipos de conseqüências do comportamento que também aumentam sua freqüência (punição positiva e punição negativa). A esses tipos de conseqüências damos o nome de controle aversivo do comportamento.
Por que “controle aversivo do comportamento“? Dizemos que o reforço positivo é uma conseqüência torna o comportamento mais provável. Defende-se que o controle exercido pelos três tipos de conseqüências é aversivo porque o indivíduo se comporta para que algo não aconteça, ou seja, para subtrair um estímulo do ambiente ou para fazer com que ele nem mesmo ocorra. Muitas pessoas respeitam o limite de velocidade para não serem multadas; muitos estudantes freqüentam as aulas para não ficarem com falta, muitas pessoas não expõem suas idéias para não serem criticadas; mentem para não serem punidas, e assim por diante, boa parte de seu dia-a-dia, o indivíduo passe emitindo comportamentos ou deixa de emiti-los para que não aconteça. Estímulo aversivo é um conceito relacional ( envolve relações entre eventos) e funcional. Não existem estímulos eminentemente aversivos que serão aversivos para todas as pessoas. Por conseguinte, somente faz sentido falar em estímulos aversivos no reforço negativo e na punição positivo. Vale lembrar que o reforço negativo produz um aumento na freqüência do comportamento, não podendo participar da punição. Nesse caso, o correto seria dizer que, na punição positiva, o comportamento produz a apresentação de um estímulo aversivo, resultando na diminuição da probabilidade de emissão do mesmo comportamento no futuro.
Contingências de reforço negativo O reforço não se dá apenas com a apresentação de estímulos (como os aplausos para um solo de