trabalho final

INTRODUÇÃO
Atualmente, podem ser consideradas as se­guintes modalidades de Educação: presencial e a distância. A modalidade presencial é a comumente utilizada nos cursos regulares, onde professores e alunos encontram-se sempre em um mesmo local físico, chamado sala de aula, e esses encontros se dão ao mesmo tempo: é o denominado ensino con­vencional. Na modalidade a distância, professores e alunos estão separados fisicamente no espaço e/ou no tempo. Esta modalidade de educação é efetiva­da através do intenso uso de tecnologias de infor­mação e comunicação, podendo ou não apresentar momentos presenciais (MORAN, 2009).
De acordo com Nunes (1994), a Educação a Distância constitui um recurso de incalculável im­portância para atender grandes contingentes de alunos, de forma mais efetiva que outras modali­dades e sem riscos de reduzir a qualidade dos ser­viços oferecidos em decorrência da ampliação da clientela atendida. Isso é possibilitado pelas novas tecnologias nas áreas de informação e comunica­ção que estão abrindo novas possibilidades para os processos de ensino-aprendizagem a distância. Novas abordagens têm surgido em decorrência da utilização crescente de multimídias e ferramentas de interação a distância no processo de produção de cursos, pois com o avanço das mídias digitais e da expansão da Internet, torna-se possível o aces­so a um grande número de informações, permi­tindo a interação e a colaboração entre pessoas distantes geograficamente ou inseridas em contex­tos diferenciados.
Somando-se a isso, a metodologia da Educação a Distância possui uma relevância social muito importante, pois permite o acesso ao siste­ma aqueles que vêm sendo excluídos do processo educacional superior públicos por morarem longe das universidades ou por indisponibilidade de tem­po nos horários tradicionais de aula, uma vez que a modalidade de Educação a Distância contribui para a formação de profissionais sem deslocá-los de seus municípios, como salientado por Preti (1996):