Trabalho Facul 1 Semestre

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO DE APOIO PRESENCIAL DE SETE QUEDAS-MS
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

DISCIPLINAS: Estrutura e Organização da Educação Brasileira
Educação e Diversidade

ALUNOS:
BRUNA GONÇALVES GOMES - RA: 2867963956,
GABRIELA APARECIDA DO PRADO – RA: 1715273900,
LUCAS CARDOSO GOMES – RA: 2810813174

SETE QUEDAS-MS
02 DE ABRIL DE 2015

Introdução
Este trabalho fala sobre os principais pontos que constituem os seguintes documentos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, volume 1, em sua relação ao respeito à diversidade e ao multiculturalismo.
Segue um breve relato em relação à diversidade e ao multiculturalismo em certa festividade feita pelo colégio positivo na comemoração do dia das mães.
E a descrição de cinco desenhos que podem ser trabalhados pedagogicamente na estrutura e organização da orientação as crianças a respeito ao multiculturalismo.
Segue também as considerações finais e as referencias bibliográficas de todo o desafio.

Passo 1

DOCUMENTO
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)
Título ll, art. 3º, princípio Xll “o ensino será ministrado com base na consideração com a diversidade étnico-racial”; Cap. 2, art. 26, §4º “o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia”. Art. 26 “nos estabelecimentos de ensino fundamental e ensino médio públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena”. §1º “conteúdo programático...