Trabalho de psicologia

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Subjetividade como objeto da psicologia
Ministério da Educação
Instituto Federal de Goiás
Campus Goiânia
Departamento de Áreas Acadêmicas 1
Plano de Ensino da Disciplina
Psicologia da EducaçãoPág. 1
Caracterização
Curso:
Psicologia da Educação
Ano/Semestre letivo:
2010/2
Período/Série:

Turno:
( ) Matutino ( X ) Vespertino ( ) Noturno
Carga horária semanal: 4 aulas
Cargahorária total: 60 horas
Carga horária de aulas práticas: 10 horas
Carga horária de aulas teóricas: 50 horas
Pré-requisitos
Ementa
Psicologia e ciência; psicologia da educação e seu papel na formaçãodo professor; psicologia da educação:
correntes teóricas; as contribuições das teorias do desenvolvimento para o processo de ensinoaprendizagem.
Objetivos
Entender como os princípios psicológicosrelacionam-se com a educação e o processo de ensinoaprendizagem;
Compreender a importância da psicologia da educação na formação do educador;
Identificar as teorias da aprendizagem e dodesenvolvimento e a sua contribuição para o processo de
ensino-aprendizagem.
Descrição do conteúdo
Objetivos Conteúdo Data Nº aulas Estratégias de
Ensino
Ministério da Educação
Instituto Federal deGoiás
Campus Goiânia
Departamento de Áreas Acadêmicas 1
Plano de Ensino da Disciplina
Psicologia da Educação
Pág. 2
1. Proporcionar ao
aluno técnicas de
leitura e
sistematização de
dados.
1.Psicologia da Educação:
fundamentos teóricos e
aplicações à prática
pedagógica.
08/03/2010 10
Projeção de slides
com demonstração
de exemplos práticos
do cotidiano para
associar estes
exemploscom a
teoria estudada.
Psicologia da Educação: seu
campo de estudos e seu
fundamento científico 04
Relação Psicologia e
Educação. 04
Precursores Históricos 02
2. Iniciar o aluno no
processode pesquisa
compatível com a sua
área de formação
tecnológica.
2. A Psicologia da Educação
no Brasil. 26/03/2010 08
Aplicação da Psicologia à
Educação; 04
Práticas Pedagógicas 04
3....
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