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Antes de ser estabelecida como disciplina a geografia era considerada ramo do conhecimento, ela foi importante para a expansão dos impérios coloniais, estava estritamente ligada com aatividade militar, e era útil para estimular o nacionalismo.
As idéias geográficas irradiaram entre o público, por causa da significância do seu ensino nas escolas e da rápida expansão dassociedades de geografia, sociedades estas, que exerceram fundamental papel no processo de institucionalização e ajudou a perpetuar a geografia “pré-científica”.
Forbes
Na Inglaterra,sobretudo no final do século XIX houve uma rápida expansão das sociedades geográficas, o que é relacionado a expansão do Imperialismo europeu, contudo um surto muito grande ocorreu pela criação deassociações profissionais, que tinha como membros, militares, comerciantes, políticos, entre outros, com objetivo de exploração e desenvolvimento do comércio, entre outros.
Keltie, no seurelatório disse que a geografia era razoavelmente ensinada nas escolas elementares, e se mostrou descontente com o fracasso das universidades inglesas, disse que a geografia melhoraria nasescolas, quando ela fizesse parte do currículo universitário.
A presença da geografia nos currículos escolares e a insistência das sociedades geográficas,foi fundamental para a aceitação dageografia como disciplina.
A geografia se tornou educação ativa , sendo aplicada ao estudo do território pátrio da criança, como primeiro estágio no estudo do conjunto terra.
O conteúdo dageografia elementar devia refletir as mesmas exigências imperialistas da geografia universitária (As colônias, comércio, guerra, exploradores científicos, etc...)
Tanto na sociedade científicaquanto nas sociedades que lutavam pelo estabelecimento da disciplina nas universidades, a geografia consistia no seu valor utilitário (expansão comercial ou estudo científico da região)
As idéias geográficas irradiaram entre o público, por causa da significância do seu ensino nas escolas e da rápida expansão dassociedades de geografia, sociedades estas, que exerceram fundamental papel no processo de institucionalização e ajudou a perpetuar a geografia “pré-científica”.
Forbes
Na Inglaterra,sobretudo no final do século XIX houve uma rápida expansão das sociedades geográficas, o que é relacionado a expansão do Imperialismo europeu, contudo um surto muito grande ocorreu pela criação deassociações profissionais, que tinha como membros, militares, comerciantes, políticos, entre outros, com objetivo de exploração e desenvolvimento do comércio, entre outros.
Keltie, no seurelatório disse que a geografia era razoavelmente ensinada nas escolas elementares, e se mostrou descontente com o fracasso das universidades inglesas, disse que a geografia melhoraria nasescolas, quando ela fizesse parte do currículo universitário.
A presença da geografia nos currículos escolares e a insistência das sociedades geográficas,foi fundamental para a aceitação dageografia como disciplina.
A geografia se tornou educação ativa , sendo aplicada ao estudo do território pátrio da criança, como primeiro estágio no estudo do conjunto terra.
O conteúdo dageografia elementar devia refletir as mesmas exigências imperialistas da geografia universitária (As colônias, comércio, guerra, exploradores científicos, etc...)
Tanto na sociedade científicaquanto nas sociedades que lutavam pelo estabelecimento da disciplina nas universidades, a geografia consistia no seu valor utilitário (expansão comercial ou estudo científico da região)
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