Trabalho de fisica james prescott joule resumo

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James Prescott Joule e o Equivalente Mecânico do Calor: a contextualização histórica e as contribuições para um ensino por relações conceituais em física

James Prescott Joule and the Mechanical Equivalent of Heat: the contributions of historical context to an teaching for conceptual relations in physics

Christófalo1, A.A.C.
Caluzi2, J. J.
[1] Faculdade de Ciências Unesp campus deBauru Mestrando – Programa. de Pós Graduação em Educação para a Ciência FC/Unesp e-mail. airton@fc.unesp.br
2 Faculdade de Ciências Unesp campus de Bauru Prof. Dr. Assistente dep. Física; dep. Pós-Graduação. e-mail: caluzi@fc.unesp.br


Resumo:

O presente trabalho tem por finalidade uma breve análise das possibilidades de investigação qualitativa em história da ciência, para isso, realizou-seum estudo do artigo original de James Prescott Joule: On the Mechanical Equivalent of Heat, sobre o equivalente mecânico do calor publicado na revista: Philosophical Translaction,  na edição de 1850. Ao ensino de ciências conseqüentemente,  pode se contribuir para uma avaliação dos textos de divulgação científica que se apropriam de assuntos de história da ciência.

Palavras Chave: História daCiência, Equivalente Mecânico, Joule.

ABSTRACT:

In this paper to realize a qualitative investigation in history of science, with this finality, to use the original publication of James Prescott Joule: On the Mechanical Equivalent of Heat, in Philosophical Translaction 1850. The present study it can contribute for better evaluation of the scientific texts in the questions and problems thehistory of sciences.

Keywords: History of Science, Mechanical Equivalent, Joule .







1. Introdução



Ter acesso a livros e textos que tratam da História da Ciência não é difícil, basta fazer uma pesquisa na Internet, ir a qualquer biblioteca ou livraria que certamente será encontrado um vasto material no assunto. Pode-se perguntar então como é possíveluma análise qualitativa desse material: quais os critérios necessários se identificar bons textos em meio a grande diversidade de materiais de divulgação científica.

Diferentemente de certas profissões e áreas do conhecimento, não existem pré-requisitos para se escrever um texto sobre algum período da ciência, ou sobre algum cientista em particular. Do contrário, pode-se imaginar,por exemplo, se não houvesse restrições para se abrir uma clínica de odontologia, ou mesmo em contratar um engenheiro ou um médico que não tenha a formação específica. A conseqüência de um engano médico é, entretanto mais visível que um mau trabalho de divulgação científica.

A identificação de um bom texto em história da ciência, segundo Martins (1998) não se vinculanecessariamente a autores de livros consagrados, neste caso, muitas vezes acabam por apresentar uma visão distorcida sobre a ciência e a produção científica, em erros de natureza diversa. Enganos sobre a vida dos cientistas e mais seriamente dos reais trabalhos desenvolvidos. Convém afirmar, no entanto que existem alguns critérios para identificar e evitar alguns erros comuns em história da ciência. Finalmentetem-se a considerar a importância de se estabelecer critérios de seleção dos textos de ciências utilizados no trabalho pedagógico em ensino de ciências. O referencial de divulgação da história da ciência no âmbito pedagógico formal e não formal, deve ser fundamentado nas pesquisas em história da ciência, portanto este tratamento não é arbitrário. Deste modo, se insere nesta análise, o uso deelementos de análise de textos em história da ciência, para a especificidade dos textos de pesquisa e das fontes de estudo de um texto original (escrito pelo autor a ser analisado).

A partir de tais considerações, o presente trabalho tem por finalidade uma breve análise das possibilidades de investigação qualitativa em história da ciência, com o estudo do artigo original de James...
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