trabalho de brinquedoteca

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PEDAGOGIA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Turma: 4º Semestre
Polo: Osasco
Curso: Pedagogia – Licenciatura
Disciplina: Projeto Multidisciplinar II
Titulo da atividade: Atividades Lúdicas
Tutor a Distância: Camila Beltrão Medina
Edna Maria de Jesus Rocha

RA: 6397233237

Rosana Vulcanis da Cunha

RA: 6390224900

Tatiane da Silva Rosa

RA: 6374224917

INTRODUÇÃO
Nesse trabalho será mostrado as contribuições de Froebel , a importância da ludicidade e dos espaços lúdicos na prática pedagógica , a brinquedoteca como recurso de aprendizagem .
Existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários á prática do brincar no ambiente escola.
Contudo ,apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares,os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira , do jogo e do brinquedo como elemento essencial na prática educacional no cumprimento do direito á infância e com a educação de qualidade .
No entanto , verifica-se então o uso das atividades lúdicas de forma diretiva e predeterminada como complementação ou reforço de conteúdo s de prática pedagógica , e desconsideram a autonomia na escolha , história , a experiência e a cultura de cada educando no brincar .
Consideramos a Brinquedoteca como espaço que privilegia o brincar e o uso do lúdico como recurso necessário á construção de aprendizagens , da identidade, autonomia e das diferentes linguagens na infância , ou ,seja , um ambiente acolhedor com estímulos diversificados para o desenvolvimento de habilidades e capacidades significativas .
Acreditamos que devemos vê-la como local transformador , onde se resgata o prazer de brincar inserida no contexto histórico-social e cultural da criança .

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PONTOS RELEVANTES E IMPORTANTES SOBRE A PESQUISA
DE FROEBEL E A INFÂNCIA
*A educação baseia-se na evolução natural das atividades da criança;
* As atividades espontâneas