Trabalho Da Natal 2 1

IFCE – Instituto Federal do Ceará
Metodologia do Trabalho Científico

Ícaro Rúben Vieira Freire

FICHA DE LEITURA

Fortaleza – CE
09/2014

Plano de Ação
Tipo
Método
Descrição
Assunto:
Uso do GeoGebra para ensinar equações das cónicas.

O quê? Ensino de equações cónicas a partir do GeoGebra.
Título:
A utilização do Geogebra aplicado ao ensino de equações cónicas no ensino médio.
Objetivo: Facilitar o aprendizado com o visual.
Para quê?
Para que o aluno possa ver uma melhor construção da cónica
Objetivo(s) Geral (is):
Verificar a importância de um recusa visual que facilita o aprendizado.
Objetivo(s) específico(s):
Coordenar um estudo focado do nesse software
Ensinar o aluno com um recurso extra.

Justificativa:
Não é fácil para um professor construir com exatidão uma cónica, ou seja, o software funciona como um auxilio
Por quê?
Pois o ensino sem o recurso visual que o software apresenta pode deixar lacunas, que poderão atrapalhar agora ou posteriormente.
Razões para fazer a pesquisa:
As equações das cónicas são um conteúdo de estrema importância no campo da matemática em outros, deixar o aluno com uma boa formação sobre isso é crucial.
Formulação do Problema e da(s) hipótese(s):
Com a presença de um recurso visual que trabalha perfeitamente com a representação da imagem dada uma equação o aluno consegue perceber melhor o conteúdo.
Que indagações faço a respeito do assunto sobre o que vou pesquisar?
Problematização: é possível aprender sem nenhum recurso visual? Ou com um que seja defasado? Até onde esse aprendizado vai?

Que respostas prováveis tenho para as minhas indagações:
Em alguns casos se pode aprender porém não da melhor forma possível e ele vai ter uma visão mais fraca do conteúdo.
Formulação do problema/hipótese:
Há uma necessidade de formular ideias baseadas numa analise da necessidade de um recurso para o ensino das cónicas.

Método:
Pesquisa bibliográfica e realização de aulas com Geogebra em escolas de