Trabalho coc
680 palavras
3 páginas
CURSO DE PEDAGOGIAJAIZA GONÇALVES DA CRUZ
ATIVIDADE AVALIATIVA II – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
VITÓRIA/ES
FEVEREIRO/2013
JAIZA GONÇALVES DA CRUZ
ATIVIDADE AVALIATIVA I
Trabalho apresentado à disciplina, História da Educação, da Faculdade Interativa COC/UNISEB, como requisito de Atividade Avaliativa I, da Professora, Karen Fernanda Bortoloti.
VITÓRIA/ES
FEVEREIRO/2013
ATIVIDADE AVALIATIVA II
Elaborar uma síntese do texto A noção de liberdade no Emílio de Rousseau de Luiz Felipe Netto de Andrade e Silva Sahd. Essa síntese deverá ter no mínimo uma e no máximo três páginas e ser digitada de acordo com as normas da ABNT.
A educação natural de Rousseau é uma tentativa de mostrar como as paixões, se liberadas da deformação provocada pela opinião social, podem ser moralmente corretas. Se o Emílio, afirma Rousseau, é um tratado sobre a bondade natural do homem, esta bondade está fundada sobre a liberdade e sobretudo, sobre a liberdade das paixões. Na carta a Philibert Cramer, de 13 de outubro de 1764, Rousseau sugere que a análise do Emílio (Rousseau,1929,p.339). Segundo o autor, ele permite melhor compreender a ordem entre seus escritos e alcançar os princípios fundamentais de seu sistema. Aceitando a indicação e o desafio proposto, o presente artigo tem como objetivo reconstruir argumentos centrais desenvolvidos por Rousseau acerca da constituição da noção de liberdade segundo o Emílio, isto é, segundo as duas etapas que caracterizam o seu conteúdo, a educação pela liberdade e a educação para liberdade. Para Pierre Burgelin, é a tarefa mais árdua e demorada, pois repousa “sobre o que há de mais íntimo, e talvez de mais rebelde em nós”. A aprendizagem da liberdade, conclui o comentador, “Constitui nossa autêntica natureza de homem, e a mais recôndita. É ela que funda a virtude” também, as análises sugestivas de Fréderic Worms e Antônio Bruno. A proposição que inicia o capítulo primeiro do Contrato