Trabalho ciencias

Para os alunos, existe um alto grau de desvinculação entre a atividade científica e a vida cotidiana. Em geral, entre eles não há consciência a respeito da medida em que a atividade científica tecnológica participa e afeta nossa realidade diária. Por causa disso, para os alunos, a ciência escolar é rotineira, é chata, pouco útil e muito difícil. Sabemos que os interesses dos alunos estão centrados na ação, no diálogo, na confrontação de ideias, no trabalho em equipe, na experimentação, na reflexão conjunta, na busca de novos questionamentos. As aulas de Ciências não conseguem transmitir o caráter de empresa vital, humana, fascinante, aberta, tolerante, útil e criativa que tem a atividade científica, pois, muitas vezes, há uma brecha muito ampla entre o que se considera importante fazer na escola e o que realmente é feito.

A série busca democratizar o acesso ao conhecimento científico e tecnológico, incentivando o interesse pela ciência e pelas relações entre os conceitos científicos e a vida. Deverá estimular a interação de escolas com universidades, faculdades e outros centros de produção do conhecimento. De um modo geral, visa contribuir para a constituição de uma base qualificada de recursos humanos para o fortalecimento de programas de Educação para Ciência e Tecnologia nas escolas, com enfoque sobre aspectos da aprendizagem e sobre os impactos sociais e educativos da atividade científica.

Cabe à escola democratizar o acesso ao conhecimento científico e tecnológico, incentivando o interesse pela ciência e pelas relações entre os conceitos científicos e a vida. Embora não seja uma tarefa simples, a escola deve buscar a interação com universidades, faculdades, museus de ciência e outros centros de produção e difusão do conhecimento. Assim, estaremos constituindo uma base qualificada de recursos humanos para o fortalecimento dos programas de educação para ciência e tecnologia, com enfoque sobre aspectos da aprendizagem e sobre os impactos sociais e educativos