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UM OLHAR HISTÓRICO À TRIGONOMETRIA COMO FONTE DE
MOTIVAÇÃO
EM SALA DE AULA

Ivane Marcarini Simionato1
Edilson Roberto Pacheco

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“Creio que não é possível compreender as matemáticas de hoje se não se tiver pelo menos uma idéia sumária de sua história” Jean Dieudonné

Resumo
Este trabalho relata uma experiência em sala de aula, na primeira série do ensino médio, de uma escola pública do estado do Paraná. Utilizou-se de uma temática motivadora, trazendo os conteúdos de trigonometria com enfoque na história da matemática, os quais foram objeto de pesquisa no
Plano de Trabalho PDE/20073. Fez-se uso desse instrumento para propiciar a contextualização e a interdisciplinaridade entre a Matemática e demais disciplinas e, dessa forma, auxiliar na motivação para aprendizagem dos conteúdos apresentados. Importantes nomes da Matemática surgiram no contexto da história da trigonometria, evidenciando o beneficio que as invenções, os postulados e os teoremas proporcionaram para os povos das diferentes épocas. Na atualidade, é imprescindível conhecer-se a história da matemática para melhor compreender os conceitos e também possibilitar a sua utilização em sala de aula, como recurso pedagógico.

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Professora do ensino fundamental e médio da rede estadual do Paraná, Licenciada em
Ciências/hab. Matemática pela FUNESP, Pato Branco, PR.
2
Professor de Departamento de Matemática da UNICENTRO, Guarapuava/PR, Doutor em
Educação Matemática pela UNESP, Rio Claro/SP.
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Programa de Desenvolvimento Educacional da Secretaria de Estado da Educação SEED/PR.

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Palavras-chave:
História da Matemática. Trigonometria. História da trigonometria. Ensino de trigonometria. Resume
This work relates an experience which had taken place in the first grade of public high school in Parana State, south of Brazil. An motivating thematic has been used, bringing up the contents of trigonometry emphasized on the history of mathematics, which was the research