Trabalhando com matemática financeira

Trabalhar com a Matemática Financeira
Utilizaremos : números e operações (para rendimentos ou pagamentos); grandezas e medidas ( montagem do tabuleiro, cartilhas do jogo); espaço e forma (montagem do tabuleiro , disposição dos estabelecimentos dentro do tabuleiro); tratamento de informação (pesquisas sobre contas, investimentos, visita á Bovespa, conhecimentos prévios...)

Título: “Trabalhando com Matemática Financeira” – podemos ver um nome menor, se for mesmo num shopping, um nome que tenha a ver...
Apresentação do Tema: Aprender a administrar o dinheiro sem se tornar consumista e sim consumidor consciente.
Justificativa do Tema: Fazer com que o educando aprenda a administrar seu dinheiro sem se tornar um consumista, mas consumidor consciente.
Público Alvo: 3º e 4º anos do Ensino Fundamental I
Objetivo Geral: proporcionar consciência sobre o valor do dinheiro, quanto ganhamos, quanto podemos usar, ou seja, fazer uso da matemática em situações do dia-a-dia (ou não, caso seja shopping)
Objetivos Específicos: A partir dos conhecimentos adquiridos através do jogo, o educando conseguirá entender e futuramente arcar com responsabilidades do dia a dia (mensalidade, aluguel, água, luz), sabendo economizar, investir e até mesmo render.
Conteúdos: O jogo possuirá bancos, lojas, lanchonetes, espaços de lazer, boletos e dívidas a serem pagas, fichas de sorte e revés.
Recursos Materiais: Dinheiro falso, papel cartão, caixas de fósforo e/ou materiais recicláveis para confecção dos comércios.
Custo: R$
Estratégias de Ensino:
Tempo estimado:
Cronograma/Desenvolvimento das Atividades: * Aula 1 : levantamento dos conhecimentos prévios (Roda de conversa, onde os seguintes pontos serão levantados: “Quem recebe mesada?”, “Como recebe?”, Como é calculado o valor que recebe?”, “Com que frequência recebe?”, e para os alunos que não recebem, deverão ser levantadas questões do tipo: “Como você compra coisas sem o dinheiro de seus pais ou responsáveis?”, “Em que ocasião