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JOGOS DE EMPRESAS COMO AMBIENTE DE APRENDIZADO

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JOGOS DE EMPRESAS COMO AMBIENTE DE APRENDIZADO
José de Souza Rodrigues,a Zilmar José de Souzab

RESUMO
O jogo Mercado Virtual foi criado para auxiliar no processo ensino-aprendizagem de conteúdos programáticos de cursos relacionados a administração, matemática financeira, engenharia econômica, planejamento e controle da produção,contabilidade, custos e economia. O sistema foi desenvolvido para permitir o uso em cursos de engenharia, administração, contabilidade e economia. Neste artigo o jogo é apresentado em seus aspectos gerais, incluindo os relatórios emitidos pelo sistema. Eles são utilizados para apresentar um possível uso do sistema, o cálculo dos custos dos produtos, passo importante para a formação de preço deles.Procurou-se também identificar outros usos do sistema para demonstrar que os jogos de empresas são recursos didático-pedagógicos poderosos. Com eles é possível mudar a sistemática de ensino do método de “empurrar” para o “puxar” conteúdo, pois, ao tentarem superar os desafios impostos pelo jogo, os alunos são estimulados a buscar novos conhecimentos ou exercitar os que já detêm. Palavras-chave: Jogo deempresas. Administração. Graduação. Engenharia. Economia. Contabilidade.

ABSTRACT
The game Mercado Virtual was conceived to assist the learning process of course programs concerning management, financial math, economic engineering, production planning and control, accounting, costs and economy. The system was developed to allow its use in graduation courses of Engineering, BusinessAdministration, Accountancy and Economy. In this work the game is presented in its general aspects, including the reports emitted by the system. The costs of the products are calculated to show how the system could be used to help teachers in their classes. Other uses of the system are presented as well, in this case to demonstrate that business games are powerful didactic-pedagogic resources and, with them,it is possible to change the way of teaching from “the pull method” to “the push method”, because the students will be faced with a lot of problems and to solve them they should research if they don’t know how to do it, or they should use the knowledge that they have developed. Key words: Business game. Management. Graduate. Engineering. Economy. Accountability. Projeto Financiado pela FAPESP –Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

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Departamento de Engenharia de Produção da Faculdade de Engenharia da Unesp de Bauru, Unesp. Av. Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01, CEP 17033-360 – Bauru – São Paulo, Brasil. Departamento de Economia Rural da Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias da Unesp de Jaboticabal, Unesp. Via de acesso Prof. Paulo Donato Castellane s/n,CEP 14884-900 – Jaboticabal – São Paulo, Brasil. E-mail: zilmar.souza@fcav.unesp.br

Revista de Ensino de Engenharia, v. 28, n. 2, p. 3-14, 2009 – ISSN 0101-5001

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JOGOS DE EMPRESAS COMO AMBIENTE DE APRENDIZADO

INTRODUÇÃO
Os jogos de empresas são empregados na área educacional com o objetivo de facilitar a reprodução de ambientes e comportamentos que dificilmente seriam acessíveis aosestudantes antes de ingressarem no mercado de trabalho. A preocupação com a aprendizagem em condições semelhantes às encontradas na prática profissional deve-se à crescente importância das competências e habilidades relacionadas ao processo decisório. O sistema desenvolvido neste projeto é resultado das experiências acumuladas no uso de jogos de empresas no Departamento de Engenharia de Produçãoda Unesp de Bauru no ensino das disciplinas Administração para os cursos de Engenharia Civil, Elétrica, Mecânica e Planejamento e Controle da Produção para o curso de Engenharia Mecânica. A iniciativa de construir um jogo de empresas se deu devido ao potencial de contribuição para melhorar o processo ensino-aprendizagem e também às limitações que sistemas de terceiros impõem ao uso acadêmico,...
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