Tg

TRABALHO EM GRUPO (TG)
Mara Solange Menna Moura Leal
ESTUDO DE CASO
Dona Fátima atua como professora numa escola há 20 anos. Ela possui formação de nível médio, carga horária de trabalho excessiva e baixa remuneração.
Nas salas de aula dessa escola faltam recursos materiais, físicos, humanos e há excesso de alunos – em média,
40 alunos por sala. Além disso, não existe apoio e nem interação da equipe escolar e dos pais dos alunos.
Mesmo nas condições descritas, Dona Fátima está convicta da importância da sua profissão e não desiste. Porém, encontra-se bastante desmotivada e precisa de ajuda.
Após análise das variáveis que estão atuando na situação-problema que vivencia a professora, na condição de aluno(a) de Pedagogia da UNIP, elabore uma carta com sugestões (carta argumentativa*) que possam auxiliá-la em suas dificuldades e dar apoio ao seu trabalho.
Obs.: as propostas de soluções devem ser embasadas no conteúdo desenvolvido em seu curso.
*Informações sobre o gênero textual carta argumentativa:
Nos últimos concursos do país, além dos textos mais comuns (narração, descrição e dissertação), novos textos vêm sendo propostos. Um deles é a carta. Esse é um tipo de texto que se caracteriza por envolver um remetente e um destinatário. É normalmente escrita em primeira pessoa e sempre visa um tipo de leitor.
É necessário que se utilize uma linguagem adequada ao tipo de destinatário e que durante a carta não se perca a visão daquele para quem o texto está sendo escrito.
Dependendo do leitor, há até mesmo tratamentos específicos, no caso de autoridades como o papa (Vossa
Santidade), o juiz, o presidente, entre outros.
Há algumas características que marcam esse tipo de texto:
· local e data;
· destinatário;
· saudação;
· interlocução com o destinatário;
· despedida.
Obs.: esses itens estão na ordem em que devem aparecer.
No caso dos concursos, há um tipo de carta comumente sugerido: a carta argumentativa. Sobre esse tipo de texto destacaremos algumas “regras” que ajudarão