Teste de prontidão

Teste Metropolitano de prontidão Forma r

Manual de aplicação

Gertrude H. Hildreth, Ph. D. Nellie L. Griffiths, M. A.

Adaptação e padronização: Ana Maria Poppovic
Natureza e Finalidade do Teste

O progresso que as crianças pequenas fazem quando entram na escola primária depende, em grande parte, de sua prontidão para aprender e das previsões que a escola faz para as variações dessa prontidão. Entre os principais fatores que contribuem para a prontidão nos primeiros trabalhos escolares estão: aptidões e conhecimentos verbais, percepção visual e auditiva, coordenação muscular e habilidades motoras, conhecimentos de números e a capacidade de seguir instruções mantendo a atenção em trabalhos de grupo. O grau de adiantamento escolar principiante, nessas habilidades, depende de diversos fatores, tais como, inteligência, ambiente no lar, condições físicas e de saúde, grau de maturidade emocional, ajustamento social e bagagem geral de experiências. A falta de prontidão em quaisquer destes traços pode ser a responsável pelo insucesso pedagógico do aluno no primeiro ano escolar. O Teste Metropolitano de Prontidão foi concebido para medir, nas crianças que iniciam a vida escolar, as características e aquisições que contribuem para o seu grau de prontidão na tarefa que deverão enfrentar. Elaborado para testar alunos no fim do Curso Pré-Primário ou no começo do primeiro ano, este teste está contido num caderno de 16 páginas e consta de seis subtestes: Palavras, Sentenças, Informação, Semelhanças, Números e Cópia. Cada teste consiste de desenhos que deverão ser marcados ou copiados pelos alunos, de acordo com instruções dadas, oralmente, pelo examinador.

Descrição dos Subtestes

Subteste 1 — Palavras: este é um teste de compreensão da linguagem e não do uso da linguagem do aluno. Em cada fileira, o aluno deve escolher entre quatro desenhos, aquele que se relacione com a palavra que o examinador profere.

Subteste 2 — Sentenças: pela sua organização, este