Psicopedagogia

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PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL: PASSOS PARA A ATUAÇÃO DO
ASSESSOR PSICOPEDAGOGICO
Elaine Cristina Livieiro Tanzawa1; Julia Graziela Nunes Martins2, Sueli Gomes Brenzan³

RESUMO
Este artigo busca levantar pontos importantes sobre o psicopedagogo e a sua atuação no
campo institucional, foram levadas em consideração um breve relato sobre o que é o
psicopedagogo em um âmbito geral, utilizandocomo apoio teorias de alguns autores
conhecidos na área da educação. Utilizando-se dos pontos de identificação da
psicopedagogia no processo de diagnóstico institucional educacional foram demonstrados,
neste artigo, diretrizes que antecedem uma intervenção. Para isso, descreveu-se os primeiros
passos para uma atuação profissional do psicopedagogo em escolas. Buscou-se na literatura
asformalidades para um diagnóstico em uma instituição de ensino.
Palavras - Chaves: Psicopedagogia; Psicopedagogia Institucional; Atuação; Processo de
Intervenção

ABSTRACT
This article raise some important points about the psychopedagogists and his institutional
field performance, it considered a brief report about what the psychopedagogist is in a
general framework, using some well-known authors’theories in the education area as
support. Using identification points of psychopedagogist in the process of educational
institutional diagnosis were presented guidelines before an intervention. Therefore, it has
been described the first steps towards a psychopedagogists professional performance in
schools. It was sought in literature the formalities for a diagnosis in a edutational institution.Key Words: Psychopedagogy; Institutional Psychopedagogy; Performance; Intervention
Process

¹ e ² Graduada em Pedagogia, Pós – graduada em Ppsicopedagogia Clínica e Institucional pelo Instituto de
Ensino Superior de Londrina - INESUL.
³Graduada em Pedagogia, Pós- graduada em Psicopedagogia, Docente do curso de Pós – graduação em
Psicopedagogia Clínica e Institucional do Instituto de EnsinoSuperior de Londrina - INESUL.

INTRODUÇÃO
A Psicopedagogia é um campo de estudo que propõe a coordenar
conhecimentos e princípios de diferentes Ciências Humanas, tais com a Psicologia, a Psicanálise,
a Filosofia, a Psicologia, a Pedagogia, a Neurologia, entre outros tendo como objetivo obter
ampla compreensão sobre os variados processos envolvidos no aprender humano.
Esta área doconhecimento se preocupa com questões pertinentes ao
desenvolvimento cognitivo, psicomotor e afetivo, que estão compreendidas na aprendizagem.
Portanto, explica Santos (2010), é uma profissão que nasce de uma proposta de
interdisciplinaridade.
A Psicopedagogia é uma profissão que nasce através de uma proposta de
interdisciplinaridade, nos explica Santos (2010). A autora pontua que cabe aopsicopedagogo não
somente propor:
“atividades e treinamentos para indivíduos com problemas de
aprendizagem e comportamento baseados em teorias comportamentais,
como sugere a Psicologia Educacional, nem definir métodos, técnicas e
estratégias de ensino como propõe a Pedagogia

mas

cabe-nos

ocupar um lugar que está na inter-relação da ensinagem e da
aprendizagem" (p.1)
Santos afirma ainda que opapel da psicopedagogia é identificar
no processo de aprendizagem do estudante,

problemas

tanto quanto trabalhar para a superação das

dificuldades apresentadas. Utilizando instrumentos, técnicas e metodologias específicas e
articulando conhecimentos nas diferentes áreas, o psicopedagogo intervém mediando no
processo de aprendizagem. Portanto, esta área de conhecimentomultidisciplinar, interessa-se em
compreender o movimento de construção cognitiva no processo de aprendizagem das crianças,
adolescentes e de adultos.
A psicopedagogia pode atuar em caráter preventivo e\ou terapêutico. O
psicopedagogo exerce função na modalidade institucional e clínica. Na clínica atua como
terapeuta, concomitante ou não a uma equipe multidisciplinar, desenvolvendo intervenções para
a...
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