tese

Construído no ano de 2007, o Projeto Político Pedagógico se encontra com a direção à disposição dos professores e também da comunidade, porém não obtive informações concretas sobre quem o construiu.
A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A escola é concebida como um espaço social marcado pela manifestação de práticas contraditórias, que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico. (VEIGA, 2004, p. 22) Penso que a elaboração do PPP da escola precisa contemplar estes princípios porém deve levar em conta os seguintes aspectos tais como: missão, clientela, recursos, diretrizes pedagógicas, plano de ação. Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que o educador e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Portanto, percebi que o projeto da escola está engavetado, desatualizado, penso que se faz necessário esforços para resgatá-lo. Pois o PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazo

Durante as observações pude perceber o quanto o ensino ainda esta voltado para concepções tradicionais, que fragmentam e descontextualizam
Porém, saí desta observação acreditando ainda mais num ensino interdisciplinar e contextualizado. As relações no mundo fora da escola são feitas como redes que se interligam, o conhecimento cada vez mais se constrói desta forma, a escola enquanto instituição social formadora não pode negar esta realidade, e continuar fragmentando o conhecimento, e privando seus alunos de plena participação social.

Portanto, o estágio é um momento reflexivo, prático (práxis), surpreendente e até mesmo marcante. Muitos daqueles alunos